Transformación del aprendizaje personalizado mediante la Inteligencia Artificial
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i2.473Palabras clave:
alfabetización tecnológica; competencias digitales; infraestructura educativa; innovación educativa; sistemas adaptativosResumen
La presente investigación analizó el impacto de la implementación de sistemas de Inteligencia Artificial en la personalización del aprendizaje dentro del contexto educativo ecuatoriano. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas, que incluyó una revisión sistemática de literatura y la aplicación de instrumentos validados a docentes y estudiantes de instituciones educativas de nivel superior en Ecuador. El estudio se estructuró en tres dimensiones principales: (1) Infraestructura y Competencias Digitales; (2) Implementación de IA en Educación; y (3) Desafíos y Beneficios. Los resultados revelaron que, si bien existe una adopción significativa y una disposición favorable hacia el uso de herramientas de IA en el proceso educativo, las instituciones enfrentan limitaciones importantes en términos de infraestructura tecnológica y capacitación docente. El análisis de fiabilidad del instrumento demostró una consistencia interna satisfactoria, respaldando la validez de los hallazgos. Los resultados sugieren la necesidad de implementar estrategias integrales que aborden simultáneamente el desarrollo de infraestructura tecnológica, el fortalecimiento de competencias digitales y la creación de marcos regulatorios adecuados para maximizar el potencial de la IA en la transformación del aprendizaje personalizado en el contexto educativo ecuatoriano.
Descargas
Citas
Aparicio-Gómez, O. Y., & Aparicio-Gómez, W. O. (2024). Innovación educativa con sistemas de aprendizaje adaptativo impulsados por Inteligencia Artificial. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 4(2), 343-363.
Aparicio-Izurieta, V. (2024). Preferences towards artificial intelligence in Ecuadorian university professors. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies. https://doi.org/10.51798/sijis.v5i1.730.
Castro, G., Chiappe, A., Rodríguez, D., & Sepulveda, F. (2024). Harnessing AI for Education 4.0: Drivers of Personalized Learning. Electronic Journal of e-Learning. https://doi.org/10.34190/ejel.22.5.3467.
De La Torre, A., & Calisto, M. (2024). Generative Artificial Intelligence in Latin American Higher Education: A Systematic Literature Review. 2024 12th International Symposium on Digital Forensics and Security (ISDFS), 1-7. https://doi.org/10.1109/ISDFS60797.2024.10527283.
Espinoza, T., & Córdova, M. (2024). La Inteligencia artificial y su impacto en los entornos de educación superior del Ecuador. Atenas Revista Científica Técnica y Tecnológica. https://doi.org/10.36500/atenas.3.001.
George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. 11.0 update (4th ed.). Allyn & Bacon.
González, L. A. O., Baren, C. Y. O., & Zapata, E. J. P. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Revista Científica FIPCAEC (Fomento de la investigación y publicación científico-técnica multidisciplinaria). ISSN: 2588-090X. Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP), 8(3), 342-354.
Jose, J., & Jose, B. (2024). Educators’ Academic Insights on Artificial Intelligence: Challenges and Opportunities. Electronic Journal of e-Learning. https://doi.org/10.34190/ejel.21.5.3272.
Lei, L. (2023). Research on Personalized Education Recommendation Algorithm Based on Artificial Intelligence. 2023 International Conference on Applied Physics and Computing (ICAPC), 531-535. https://doi.org/10.1109/ICAPC61546.2023.00104.
Maghsudi, S., Lan, A., Xu, J., & Van Der Schaar, M. (2021). Personalized Education in the Artificial Intelligence Era: What to Expect Next. IEEE Signal Processing Magazine, 38, 37-50. https://doi.org/10.1109/MSP.2021.3055032.
Pandya, K. (2024). The role of artificial intelligence in education 5.0: opportunities and challenges. SDGs Studies Review. https://doi.org/10.37497/sdgs.v5igoals.11.
Ramírez, B. (2024). CREANDO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADAS CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL: Creating Personalized Learning Experiences with Artificial Intelligence. INGENIERÍA, INNOVACIÓN, TECNOLOGÍA Y CIENCIA, 3(1), 18-30.
Rizvi, M. (2023). Exploring the landscape of artificial intelligence in education: Challenges and opportunities. 2023 5th International Congress on Human-Computer Interaction, Optimization and Robotic Applications (HORA), 01-03. https://doi.org/10.1109/HORA58378.2023.10156773.
Sain, Z., Sain, S., & Șerban, R. (2024). Implementing Artificial Intelligence in Educational Management Systems: A Comprehensive Study of Opportunities and Challenges. Asian Journal of Managerial Science. https://doi.org/10.70112/ajms-2024.13.1.4235.
Serrano, J. L., & Moreno-García, J. (2024). Inteligencia artificial y personalización del aprendizaje:¿ innovación educativa o promesas recicladas?. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (89), 1-17.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON"
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
