Estrategias neuroeducativas para estimular el neurodesarrollo infantil y promover la inclusión educativa
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v6i1.1018Palabras clave:
estrategias neuroeducativas; estimulación; neurodesarrollo; inclusión; niños de 4 añosResumen
El artículo analiza la implementación de estrategias neuroeducativas para estimular el neurodesarrollo infantil y promover la inclusión educativa en niños y niñas de educación inicial de la institución Fiscal Carmen Wither Navarro. Su objetivo general es examinar cómo estas estrategias favorecen el desarrollo integral y la participación inclusiva en niños de 4 años. Entre los objetivos específicos se plantean identificar los fundamentos teóricos y científicos que sustentan el desarrollo cognitivo, emocional y social en la primera infancia; aplicar estrategias en contextos escolares inclusivos y analizar su impacto en el aprendizaje; y evaluar aquellas que potencian la participación activa de todos los estudiantes en el aula. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, integrando componentes cualitativos y cuantitativos. Se empleó investigación bibliográfica para sustentar el estudio, investigación descriptiva para caracterizar la problemática, investigación de campo para obtener información directa del contexto educativo e investigación estadística para analizar los datos de forma objetiva. Los resultados evidenciaron mejoras en la interacción social, el respeto de normas y la participación grupal. En el indicador “Participa activamente en juegos cooperativos y respeta turnos e instrucciones” predominó el nivel medio con un 7,78 %, reflejando avances en la inclusión. En conclusión, las estrategias neuroeducativas contribuyen significativamente al desarrollo cognitivo, motriz y socioemocional, fortaleciendo la empatía, cooperación y respeto por las diferencias individuales.
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