Dashboard para el control y seguimiento académico de los estudiantes en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i5.272Palabras clave:
deserción estudiantil; herramienta de gestión de información; recorrido académico; tablero de datosResumen
Los constantes cambios en la tecnología han permitido que la Educación Superior utilice nuevas herramientas digitales para agilizar y mejorar la toma de decisiones. La presente investigación tiene como objetivo el desarrollo de un Dashboard para el control y seguimiento académico de los estudiantes de educación superior, empleando una metodología mixta para obtener información relevante que sustente la investigación y el modelo de Ralph Kimball para el diseño del tablero de datos, que permitió integrar, procesar y analizar la información que se generó en el recorrido académico, teniendo como resultado una visión clara en tiempo real de estos procesos por parte de las personas involucradas para que tomen las decisiones oportunas y poder evitar la deserción estudiantil temprana.
Descargas
Citas
Alfons, C. (1994). LOS RECURSOS DE INFORMACION: VENTAJA COMPETITIVA DE LAS EMPRESAS. MCGRAW-HILL.
Álvarez Pérez, P. R., & González Afonso, M. C. (2009). Modelo comprensivo para la institucionalización de la orientación y la tutoría en la enseñanza universitaria.
Aushay, A. E. C., & García, V. J. (2017). Modelación, simulación y automatización de procesos en la gestión de servicios académicos universitarios. 3c Tecnología: glosas de innovación aplicadas a la pyme, 6(2), 32-51.
Benlloch-Dualde, J.-V., Haro-Valle, V. A., & Lemus-Zúñiga, L. (2018). Diseño e implementación de un Dashboard académico para monitorizar el proceso de aprendizaje en un entorno virtual. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 4.
Contreras Bravo, L. E., Tarazona Bermudez, G. M., & Molano, J. I. R. (2018). Big data: An exploration toward the improve of the academic performance in higher education. Data Mining and Big Data: Third International Conference, DMBD 2018, Shanghai, China, June 17–22, 2018, Proceedings 3, 627-637.
R. A. Díaz Vásquez, J. L. Acosta Espinoza, and M. A. Checa Cabrera, “Power bi como herramienta de apoyo a la toma de decisiones,” Revista Universidad y Sociedad, vol. 14, no. 3, pp. 195–207, 2022, [Online]. Available: https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2949/2904
Estrada, J., Torres, N., Vásquez, D., Quintero, R., & Castellanos, M. (2015). Bajo rendimiento académico en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Editorial UD.
Fabre Batista, G. C. (2005). Las funciones sustantivas de la universidad y su articulación en un departamento docente. V Congreso Internacional Virtual de Educación.
Gallardo, C. D. (24 de julio de 2018). Análisis de patrones de deserción estudiantil de la unidad educativa Lenin School aplicando minería de datos. Maestría en Gestión de Sistemas de Información e Inteligencia de Negocios. Sangolquí, Pichincha, Ecuador: ESPE.
J. Lukić, M. Radenković, M. Despotović-Zrakić, A. Labus, and Z. Bogdanović, “A hybrid approach to building a multi-dimensional business intelligence system for electricity grid operators,” Util. Policy, vol. 41, pp. 95–106, 2016, doi: 10.1016/j.jup.2016.06.010
Moreno, J. P. (2014). Una aproximación a big data. Revista de Derecho de la UNED (RDUNED), 14, 471-506.
Murnion, P., & Helfert, M. (2013). Academic Analytics in quality assurance using organisational analytical capabilities.
Ramírez, E. B., Estrella, C. W. G., & Gárate, S. K. S. (2021). La inteligencia de negocios y la analítica de datos en
los procesos empresariales. Revista científica de sistemas e informática, 1(2), 38-53.
Schroeder, U. (2009). Web-based learning–yes we can! Advances in Web Based Learning–ICWL 2009: 8th International Conference, Aachen, Germany, August 19-21, 2009. Proceedings 8, 25-33.
Vázquez-Ingelmo, A., & Therón, R. (2020). Beneficios de la aplicación del paradigma de líneas de productos software para generar dashboards en contextos educativos. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2), 169-185.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON"
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
