Factores psicosociales que influyen en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i1.96Palabras clave:
factores psicosociales; proceso educativo; rendimiento académico; intervenciones efectivasResumen
Este estudio se enfocó en la exploración crítica de los factores psicosociales que influyen en el proceso educativo, abordando su impacto en el rendimiento académico, el bienestar emocional y el desarrollo integral de los estudiantes, pues el estudio está asociado al proyecto de investigación titulado: Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona Sur de Manabí. Se identificaron relaciones significativas entre el apoyo institucional, los recursos necesarios y la experiencia de estrés percibida por los docentes. Los resultados subrayaron la importancia de fortalecer el apoyo institucional y proporcionar recursos adecuados para promover un ambiente educativo más saludable, con el objetivo de mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje en la universidad. Este análisis contribuyó a una comprensión más profunda de los desafíos psicosociales en el ámbito educativo y proporcionó una base sólida para la implementación de intervenciones efectivas que promuevan un entorno de aprendizaje inclusivo, seguro y estimulante. Además, este estudio buscó ofrecer una visión integral de los factores psicosociales en el contexto educativo, destacando su importancia para comprender y mejorar la experiencia educativa de los estudiantes en su totalidad. Al combinar una revisión bibliográfica exhaustiva con una encuesta dirigida a profesores, se logró una comprensión más completa y profunda de la problemática abordada. En última instancia, este análisis proporcionó una base sólida para la implementación de intervenciones efectivas que promuevan un entorno de aprendizaje inclusivo, seguro y estimulante.
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