Autoestima y asertividad en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i3.146Palabras clave:
Asertividad; Autoestima; estudiantes universitarios; respeto de sí mismoResumen
La autoestima es el sentimiento de aprecio o consideración que una persona siente acerca de sí mismo, juega un papel fundamental en el desarrollo de sus habilidades personales y sociales, mientras que la asertividad se define como el hábito de libertad emocional que le permite expresar sus ideas y emociones de manera honesta. El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación entre la autoestima y asertividad en estudiantes universitarios de entre 18 y 36 años, para lo cual se utilizó una muestra de 245 estudiantes. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo por lo que se utilizó la “Escala de autoestima de Rosenberg” adaptada al español por Atienza, Moreno y Balaguer en 2000 y la “Escala de asertividad de Rathus”, adaptada por Marcela León Madrigal y Tomás Vargas Halabí en 2009. Además, tuvo un diseño no experimental descriptivo correlacional de corte transversal. Los resultados obtenidos determinaron la existencia de una correlación positiva directa entre las variables.
Descargas
Citas
Arnaiz, Q., Vito, N., Carballido, M., Ayala, B., María, J., Carrillo, T., & Gabriel, W. (2019). Autoestima y asertividad en estudiantes de la carrera de odontología.
Atienza, F. L., Moreno, Y., & Balaguer, I. (2000). Análisis de la dimensionalidad de la escala de autoestima de rosenberg en una muestra de adolescentes valencianos. Rev Psicol Universitas Tarraconensis, 22, 29-42.
Ayuque Almidón, N. E. (2021). Autoestima y asertividad en estudiantes de la carrera profesional de ingeniería civil de la universidad peruana los andes. http://repositorio.uncp.edu.pe/handle/20.500.12894/7742
Bautista Valdivia, J., Ramos Zúñiga, B., Pérez Orta, M. A., & Florentino González, S. (2020). Relación entre autoestima y asertividad en estudiantes universitarios. Tlatemoani: revista académica de investigación, 11(34), 1-26.
Branden, N. (2004). El poder de la autoestima: Cómo potenciar este importante recurso psicológico. Grupo Planeta (GBS).
Camargo, P. M. G., Zamata, P. M. C., & Saavedra, L. R. (2024). Autoeficacia académica y autoestima en estudiantes universitarios. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación, 10(19), Article 19.
Cando, L. A., & Gómez, D. G. (2023). Inteligencia emocional y asertividad en estudiantes universitarios: Emotional intelligence and assertiveness in university students. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.317
Chérrez Aragundi, C. E. (2020). La autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de un instituto superior babahoyo-ecuador 2019. Repositorio Institucional - UCV. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/49571
Cueva Valverde, B. E. (2021). Autoestima y conducta asertiva en estudiantes de computación e informática del instituto víctor raúl haya de la torre de santiago de chuco, 2021. Repositorio Institucional - UCV. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/81945
Dominguez Romero, Y. S. (2022). Relación entre comunicación familiar y autoestima en estudiantes universitarios de la uladech, chimbote, 2019. https://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/25589
Góngora, V. C., & Casullo, M. M. (2009). Validación de la escala de autoestima de rosenberg en población general y en población clínica de la ciudad de buenos aires. 1.
González Martínez, M. T. (1999). Algo sobre autoestima: Qué es y cómo se expresa. Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, 11, 217-232.
León, M., & Vargas-Halabi, T. (2009). Validación y estandarización de la escala de asertividad de rathus (r.a.s.) en una muestra de adultos costarricenses.
Organización Mundial de la Salud. (2023). Depresión. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depression
Pardo Vila, P. (2019). Habilidades sociales y autoestima en estudiantes universitarios. Universidad Nacional Federico Villarreal. https://repositorio.unfv.edu.pe/handle/20.500.13084/2777
Pérez, D. F. Z. (1994). La terapia asertiva: Una estrategia para su empleo.
Santos Pazos, D. A., Ponce Guerra, C. E., Pazos Gálvez, P. E., Moya Silva, T. J., Santos Pazos, D. A., Ponce Guerra, C. E., Pazos Gálvez, P. E., & Moya Silva, T. J. (2021). Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de odontología de la universidad central del ecuador. Revista Eugenio Espejo, 15(3), 81-89. https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Sowislo, J. F., & Orth, U. (2013). Does low self-esteem predict depression and anxiety? A meta-analysis of longitudinal studies. Psychological Bulletin, 139(1), 213-240. https://doi.org/10.1037/a0028931
Yury Douglas Barrios-Palacios, Zoila Eugenia Guerrero-Ávila, Edgar Roberto Hinostroza-Carriel, & Henry Xavier Ponce-Solórzano. (2022). Autoestima, asertividad e inteligencia emocional: Competencias psicosociales de los futuros profesores de educación física: array | maestro y sociedad. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5557
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON"
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
