Un paradigma en la Guía de Formación Práctica en el Entorno Académico (GFPEA) en los Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i4.176Palabras clave:
desarrollo, Guía de Formación Práctica, institutos tecnológicos, entorno académicoResumen
La formación práctica que han desarrollado los estudiantes de nivel tecnológico ocupó un lugar central en el proceso educativo, contribuyendo significativamente al desarrollo integral de los estudiantes, equipándolos con las habilidades necesarias para enfrentar los desafíos de un mercado laboral cada vez más competitivo e impulsado por la tecnología. Razón por la cual se ha desarrollado un paradigma en la Guía de Formación Práctica en el Entorno Académico (GFPEC), que ha servido como un documento orientador enriqueciendo la formación práctica en el entorno académica habiendo ayudado en la implementación del componente práctico experimental de los estudiantes. Fue necesario considerar el perfil de egreso que ha sido diseñado para cada carrera, reconociendo que las habilidades motoras de aprendizaje de perfil de egreso, el diseño curricular, la elección de recursos (y equipos) adecuados y estrategias de aprendizaje activas que podrían impulsar la innovación en el proceso que han ocupado un lugar destacado en la formación de tercer nivel Técnico y Tecnológico Superior. También se ha destacado la evaluación formativa y sumativa que, junto con la retroalimentación, han actuado como evidencia del progreso de los estudiantes hacia la adquisición de competencias.
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