Andragogía y educación superior

Resumen

En este documento se examinan la aplicabilidad y relevancia de Andragogía en el contexto de la educación superior. Se centra en cómo alentar a los estudiantes adultos a participar en un aprendizaje significativo e independiente, para los cuales se examinan las teorías y enfoques de la andragogía. Al centrarse en la colaboración y la facilitación, la andragogía se considera un marco teórico que permite a los docentes actuar como mentores y guías en el proceso de aprendizaje en lugar de ser meros transmisores de conocimientos. Se analiza la aplicación de la andragogía en el mundo real, incluido el uso de un diseño de programa flexible, la integración de tecnologías educativas, la evaluación formativa y el desarrollo de entornos de aprendizaje mejorados. Se enfatizan las ventajas de una educación superior andragógica, incluyendo la mejora de las habilidades de resolución de problemas, el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la adaptabilidad, así como la superación de dificultades y obstáculos como la resistencia al cambio y la necesidad de una formación docente especializada.

Palabras claves: Andragogía, Educación superior, Aprendizaje significativo.

ABSTRACT

This paper examines the applicability and relevance of Andragogy in the context of higher education. It focuses on how to encourage adult learners to engage in meaningful and independent learning, for which andragogy theories and approaches are examined. By focusing on collaboration and facilitation, andragogy is seen as a theoretical framework that allows teachers to act as mentors and guides in the learning process rather than merely transmitters of knowledge. The real-world application of andragogy is discussed, including the use of flexible program design, the integration of educational technologies, formative assessment, and the development of enhanced learning environments. The advantages of an andragogic higher education are emphasized, including improving problem-solving skills, critical thinking, decision-making, and adaptability, as well as overcoming difficulties and obstacles such as resistance to change and the need to specialized teacher training.

Keywords: Andragogy, Higher education, Meaningful learning.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 01 de octubre de 2021.
Fecha de aceptación: 15 de diciembre de 2021.
Fecha de publicación: 20 de enero de 2022.