El impacto del aprendizaje automático en la educación personalizada: hacia un aprendizaje adaptativo y eficiente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62305/alcon.v4i5.283

Palabras clave:

Machine learning; digital platforms

Resumen

El aprendizaje automático (machine learning) ha revolucionado diversos sectores, y la educación no es la excepción. En particular, está transformando la manera en que se implementa la educación personalizada, haciendo posible un aprendizaje adaptativo que responde a las necesidades específicas de cada estudiante. A través de algoritmos que analizan el comportamiento, rendimiento y preferencias de los estudiantes, las plataformas educativas impulsadas por IA pueden ajustar el contenido y el ritmo de enseñanza en tiempo real. Esto permite una experiencia educativa más eficiente y dirigida, ya que los estudiantes avanzan según su propio ritmo, centrando sus esfuerzos en áreas que requieren más atención. El impacto del aprendizaje automático se refleja en la capacidad de ofrecer recomendaciones personalizadas, seguimiento continuo del progreso, y generación de planes de estudio que se adaptan a las capacidades de cada alumno. Estas herramientas permiten detectar patrones que no son visibles a simple vista para los profesores, facilitando la intervención temprana y el soporte adecuado en momentos críticos del proceso de aprendizaje. Además, este tipo de tecnología puede mejorar la evaluación de los estudiantes, proporcionando una retroalimentación más detallada y precisa. En general, el aprendizaje automático está llevando la educación hacia un modelo más flexible y accesible, donde las plataformas digitales permiten a cada estudiante optimizar su experiencia de aprendizaje, fomentando un desarrollo académico más profundo y significativo.

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Publicado

2024-10-19

Cómo citar

Suin Guerrero , A. R. ., Guerrero Lucio , N. I., Merchán Suin , R. R., & Quijije Moran , W. V. (2024). El impacto del aprendizaje automático en la educación personalizada: hacia un aprendizaje adaptativo y eficiente . Revista Científica De Innovación Educativa Y Sociedad Actual "ALCON", 4(5), 83–92. https://doi.org/10.62305/alcon.v4i5.283

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