Estrategia didáctica activa en la gestión del aprendizaje de Lengua y Literatura

Resumen

El presente trabajo investigativo aborda la estrategia didáctica activa en la gestión del aprendizaje de Lengua y Literatura. Fundamentado en la revisión bibliográfica, acerca de las estrategias didácticas activas aplicadas en la educación y la gestión del aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de básica media, de esta manera fortalecer la enseñanza con ayuda de estrategias activas actuales, tomando en cuenta las necesidades del estudiante y el contexto en el que se aplica, se plantea como objetivo analizar las estrategias didácticas activas que se utilizan en la gestión del aprendizaje de Lengua y Literatura de 5to año de EGB. La investigación es de enfoque cuantitativo con un alcance exploratorio, se empleó un cuestionario aplicado a una muestra de 10 estudiantes, 1 docente y 2 autoridades. Los resultados evidenciaron que existe la aplicación de estrategias didácticas activas en el aula, sin embargo, aún sigue siendo deficiente la aplicación de las mismas en los estudiantes, por lo cual se sugiere alternativas de estrategias que pueden ser aplicadas para obtener una eficaz gestión del aprendizaje de Lengua y Literatura. Se concluye, que las estrategias didácticas activas son indispensables para el proceso de gestión del aprendizaje de Lengua y Literatura, los cuales favorecen tanto como apoyo al docente y al desarrollo del aprendizaje del estudiante, siendo el protagonista de su propio conocimiento.