Educación superior e igualdad de género en la normativa ecuatoriana: un estudio descriptivo

Resumen

El objetivo del presente artículo consiste en analizar de forma descriptiva cómo en la normativa ecuatoriana se aborda la igualdad de género en el contexto de la educación superior. El estudio se sustentó en una investigación con enfoque mixto, mediante entrevistas a docentes y autoridades, así como encuestas estructuradas aplicadas a estudiantes. Se determinó que la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) incluyen disposiciones clave que promueven la equidad de género, como el acceso equitativo a recursos educativos, la eliminación de barreras discriminatorias y la incorporación de contenidos curriculares sobre diversidad de género. Sin embargo, aunque las normativas ecuatorianas constituyen un marco sólido, fue determinado mediante las técnicas investigativas aplicadas que su implementación enfrenta desafíos relacionados con la sensibilización, supervisión y recursos insuficientes. También el estudio evidenció avances en la percepción de respeto hacia la diversidad de género en instituciones educativas, aunque persisten brechas en representación femenina en espacios de liderazgo y en la integración de contenidos de equidad en todos los planes de estudio. Con ello, se concluye que las instituciones educativas desempeñan un papel fundamental en la promoción de un ambiente inclusivo y libre de discriminación, por lo que se requiere del fortalecimiento de políticas internas y prácticas institucionales para consolidar una educación superior equitativa y alineada con la normativa ecuatoriana, demás reglamentos y disposiciones internacionales.