Impacto de las tecnologías digitales en la personalización y gestión del aprendizaje en programas de posgrado médico

Resumen

La educación médica de posgrado enfrenta el desafío de integrar tecnologías digitales que permitan personalizar el aprendizaje y optimizar la gestión académica. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto percibido de estas tecnologías en residentes de programas de posgrado médico de la ciudad de Guayaquil. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, aplicando una encuesta estructurada a 61 residentes de diversas especialidades médicas. Los resultados mostraron una alta frecuencia de uso de herramientas digitales (88% las usa frecuente o permanentemente), destacando las aplicaciones móviles médicas como las más utilizadas (41%). La mayoría de los residentes percibió que las tecnologías contribuyen en gran medida a personalizar el aprendizaje (72,1%) y a mejorar su rendimiento académico (70,5%). Sin embargo, se identificaron barreras importantes como la falta de capacitación (29,5%), dificultades técnicas (26,2%) y falta de tiempo (23,0%). Se concluye que las tecnologías digitales tienen un impacto mayoritariamente positivo en la formación médica de posgrado, pero su efectividad depende de una adecuada integración pedagógica y del fortalecimiento de las competencias digitales de los residentes.