Ética profesional en el manejo de resultados clínicos en el laboratorio clínico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62305/alcon.v6i4.1274

Palabras clave:

ética profesional; laboratorio clínico; resultados clínicos; confidencialidad; calidad diagnóstica.

Resumen

La ética profesional juega un papel importante en el laboratorio clínico debido a la responsabilidad que implica el manejo de resultados diagnósticos. La investigación planteó como objetivo analizar la importancia de la ética profesional en el manejo de resultados clínicos dentro del laboratorio clínico, mediante la identificación de los principios que orientan la actuación del personal y su contribución a la calidad, confiabilidad y seguridad de los procesos diagnósticos. Para su desarrollo se aplicó una metodología bajo un enfoque mixto, de tipo bibliográfica y de campo de alcance descriptivo. Por otra parte, se realizó una encuesta a 70 estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Laboratorio Clínico de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Los resultados evidenciaron que el 94% de los estudiantes reconoció la importancia de los principios éticos en el ejercicio profesional, el 97% destacó la importancia de la confidencialidad y el manejo responsable de los resultados clínicos, mientras que el 95% consideró que la ética influye directamente en la calidad, confiabilidad y seguridad de los procesos diagnósticos. Asimismo, se identificó que valores como la responsabilidad, honestidad, integridad y confidencialidad constituyen la base para garantizar una práctica profesional segura y de calidad. El estudio concluyó que la ética profesional es determinante en el manejo de los resultados clínicos, debido a que fortalece la protección de la información, favorece la seguridad del paciente y contribuye al mejoramiento de la calidad de los servicios de laboratorio clínico.

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Publicado

2026-09-29

Cómo citar

Cañarte Quimis , J. G. (2026). Ética profesional en el manejo de resultados clínicos en el laboratorio clínico . Revista Científica De Innovación Educativa Y Sociedad Actual "ALCON", 6(4), 632–645. https://doi.org/10.62305/alcon.v6i4.1274

Número

Sección

Artículos originales