Propuesta didáctica para la enseñanza de la Geometría desde la perspectiva Van Hiele

Resumen

En la educación, enseñar geometría representa un desafío constante, ya que muchos estudiantes encuentran dificultades para comprender sus conceptos y usos, debido a que la geometría se percibe como una materia abstracta y distante de la vida diaria. Los métodos tradicionales de enseñanza suelen enfocarse en la memorización de fórmulas y teoremas. Para abordar esta problemática, en este estudio se empleó el modelo de Van Hiele con el fin de mejorar la comprensión y la capacidad de abstracción de la geometría en los alumnos. Este modelo propone cinco etapas que orientan al docente en la creación de actividades de aprendizaje. La geometría no solo desarrolla habilidades en los estudiantes, sino que también tiene aplicaciones en diversos campos. Por lo tanto, es fundamental que los profesores exploren distintas formas de aplicar los postulados de Van Hiele. En la unidad educativa Raffaello Santi, se implementó este enfoque con resultados favorables en el noveno año de educación básica. Los análisis estadísticos evidenciaron diferencias significativas entre los grupos, lo que confirma un mejor desempeño del grupo experimental. Si bien los resultados correctos son importantes, el proceso de razonamiento de los estudiantes es crucial en su desarrollo profesional.