Estrategias didácticas para el perfeccionamiento de la independencia cognitiva de la disciplina bioética en salud
DOI:
https://doi.org/10.62305/biosana.v5i2.483Palabras clave:
experiencia; didáctica; enseñanza; bioética; cognitivaResumen
Los fundamentos bioéticos en relación a las investigaciones médico-científicas toman un papel que ha de ser considerado vital en la caracterización de resultados, En esta investigación se presenta una experiencia didáctica sobre la enseñanza de la bioética, teniendo como objetivo evaluar estrategias didácticas para el perfeccionamiento de la independencia cognitiva de la disciplina bioética en salud, esta investigación consiste en un artículo científico de revisión bibliográfica para el efecto se realizó una búsqueda bibliográfica de artículos científicos, entre los años 2019 al 2024, como resultados obtuvimos que el principio de confidencialidad en fechas recientes ha sido valorado no sólo desde la perspectiva ética, también señala que el principio de confidencialidad es bastante amplio ya que se usa en diversos ámbitos, incluyendo el público y el privado podemos concluir que los conceptos éticos han surgido durante muchos siglos, fuertemente aliados al conocimiento científico.
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