Didactic strategies for the improvement of the cognitive independence of the bioethics discipline in health
DOI:
https://doi.org/10.62305/biosana.v5i2.483Keywords:
experiencia; didáctica; enseñanza; bioética; cognitivaAbstract
The bioethical foundations in relation to medical-scientific research take a role that must be considered vital in the characterization of results. In this research, a didactic experience on the teaching of bioethics is presented, with the objective of evaluating didactic strategies for improvement. of the cognitive independence of the bioethics discipline in health, this research consists of a scientific article of bibliographic review for this purpose, a bibliographic search of scientific articles was carried out, between the years 2019 to 2024, as results we obtained that the principle of confidentiality has recently been valued not only from the ethical perspective, it also points out that the principle of confidentiality is quite broad since it is used in various areas, including the public and the private, we can conclude that ethical concepts have emerged for many centuries, strongly allied to scientific knowledge.
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