Comunicación parental y las habilidades comunicativas en el rendimiento escolarizado
Palabras clave:
comunicación parental, habilidades comunicativas, rendimiento escolar, educaciónResumen
La calidad de la comunicación entre padres e hijos influye significativamente en las habilidades comunicativas de los estudiantes, repercutiendo en su educación. Un entorno familiar de apoyo y diálogo constante fomenta competencias clave, ayudando a los jóvenes a adaptarse y destacar en el ámbito escolar. El objetivo general, buscó examinar la influencia de la calidad de la comunicación parental y las habilidades comunicativas en el rendimiento escolar de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Del Pacífico. La metodología empleada fue de enfoque mixto, combinando análisis cuantitativo y cualitativo para obtener una visión completa. Se utiliza un diseño no experimental, descriptivo y explicativo, observando variables sin manipulación. La población abarca estudiantes y representantes de la Escuela Del Pacífico, seleccionando una muestra específica de 8 estudiantes y 8 padres. Se recogen datos mediante encuestas y entrevistas semi-estructuradas, con instrumentos validados y un análisis de confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados evidencian que una interacción sólida y frecuente entre padres e hijos se asocia con mejoras en el desempeño académico, fortaleciendo habilidades esenciales para el contexto escolar. A su vez, los estudiantes que reciben apoyo constante muestran una mayor motivación y confianza. Se concluye que un diálogo familiar regular y enfocado contribuye al éxito académico y emocional, sugiriéndose fomentar este vínculo como un elemento clave en el entorno educativo.
Palabras claves: comunicación parental, habilidades comunicativas, rendimiento escolar, educación.
ABSTRACT
The quality of communication between parents and children significantly impacts students' communicative skills, affecting their academic performance. A supportive family environment with consistent dialogue fosters key competencies, helping young individuals adapt and excel in the school setting. The general objective aimed to examine the influence of parental communication quality and communicative skills on the academic performance of students at Escuela de Educación Básica Del Pacífico. A mixed-methods approach was employed, combining quantitative and qualitative analyses for a comprehensive view. The research utilized a non-experimental, descriptive, and explanatory design, observing variables without manipulation. The population included students and representatives from Escuela Del Pacífico, with a specific sample of 8 students and 8 parents. Data were collected through surveys and semi-structured interviews, utilizing validated instruments and a reliability analysis using Cronbach's alpha coefficient. Findings indicate that strong, frequent parent-child interactions correlate with improvements in academic performance, reinforcing essential skills within the educational context. Additionally, students receiving consistent support show greater motivation and confidence. It is concluded that regular, focused family dialogue contributes to academic and emotional success, suggesting this connection be encouraged as a crucial element within the educational environment.
Keywords: parental communication, communicative skills, academic performance, education.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 05 de septiembre de 2024.
Fecha de aceptación: 11 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 20 de enero de 2025.
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