Redacción científica en la formación jurídica

Resumen

La escritura académica constituye una competencia esencial para la producción de conocimiento en el ámbito universitario. El estudio se justificó por la necesidad de fortalecer las prácticas de redacción en estudiantes de Derecho, fundamentado en que la calidad de los textos académicos, que incide en la consolidación de competencias investigativas y en la proyección profesional de los futuros abogados. El objetivo consistió en determinar cómo se comportaron las dimensiones de la redacción científica: claridad, coherencia textual, uso de normas de citación, argumentación jurídica con base científica y estilo académico con corrección gramatical dentro de la formación jurídica. La metodología tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño explicativo, se aplicaron métodos teóricos como el análisis-síntesis para la revisión bibliográfica; métodos empíricos como la encuesta, que permitió recolectar información directamente de los estudiantes; y métodos estadísticos, de forma específica la estadística descriptiva, que posibilitó organizar y presentar los datos de manera objetiva. Los resultados evidenciaron que la redacción científica se constituyó en un factor determinante para el desempeño académico de los estudiantes de Derecho. Se observó que quienes demostraron mayor claridad textual, dominio de normas de citación y capacidad de argumentación científica alcanzaron mejores niveles de desempeño en sus trabajos escritos y proyectos de investigación.