Técnicas de visualización para facilitar el aprendizaje de conceptos matemáticos
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i1.406Palabras clave:
conceptos matemáticos; herramientas digitales; software especializado; capacitación docenteResumen
Este artículo tiene como objetivo principal analizar cómo las herramientas de visualización pueden mejorar la comprensión de conceptos matemáticos abstractos, especialmente en estudiantes de niveles educativos básicos y medios. Entre los objetivos específicos destacan identificar las técnicas más efectivas, explorar su impacto en diferentes grupos de estudiantes y proponer estrategias pedagógicas basadas en dichas técnicas. La metodología adoptada en el estudio combina un enfoque mixto. Primero, se realizó una revisión bibliográfica de investigaciones previas sobre visualización en el aprendizaje matemático. Posteriormente, se diseñaron y aplicaron talleres prácticos con estudiantes de séptimo año básico, utilizando herramientas como gráficos dinámicos, simulaciones interactivas y software especializado. Se recopilaron datos a través de encuestas, observación directa y evaluaciones de rendimiento académico. Los resultados evidencian que las técnicas de visualización, especialmente aquellas que integran herramientas digitales, contribuyen significativamente a mejorar la comprensión de temas complejos como geometría y álgebra. Los estudiantes participantes mostraron un aumento promedio del 25 % en sus calificaciones tras la implementación de estas estrategias. En conclusión, los hallazgos destacan la importancia de integrar la visualización en la enseñanza matemática, ya que promueve un aprendizaje más significativo. Esto subraya la necesidad de capacitación docente en el uso de estas herramientas para maximizar su impacto.
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