Barriers and challenges of ICT implementation in educational contexts worldwide
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v6i1.1022Keywords:
ICT; digitization; divide; innovation; educationAbstract
The implementation of Information and Communication Technologies (ICTs) in education systems is a strategic process aimed at improving the quality, equity, and relevance of learning. However, its incorporation faces multiple structural, pedagogical, and sociocultural barriers that limit its transformative impact. It is understood that the digital divide, limited technological infrastructure, insufficient teacher training in digital skills, and inadequate institutional planning can hinder the effective integration of ICTs into the teaching and learning process. The objective of this study was to analyze the main barriers and challenges that condition the implementation of ICTs in educational contexts worldwide during the period 2021–2026. A documentary design methodology was applied, and the study is explanatory and bibliographic in nature. To achieve effective technological integration, a comprehensive strategy is required that combines investment in infrastructure, ongoing teacher training, pedagogical leadership, and inclusive educational policies. These coordinated actions can reduce the digital divide, strengthen methodological innovation, and improve the quality of learning. In conclusion, coordinated work between educational institutions, teachers, and public policy officials is essential to consolidate sustainable and inclusive digital transformation processes in education systems.
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