Errores ortográficos en estudiantes de la Carrera de Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i4.182Keywords:
error ortográfico; omisión; sustitución; adición; transporte.Abstract
El análisis de errores es un método utilizado para identificar los errores ortográficos más comunes que cometen los estudiantes de una L2 al escribir en inglés. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es analizar los errores ortográficos en estudiantes de cuarto nivel de la carrera de inglés en el periodo académico octubre 2023 - febrero 2024. En este estudio se utilizó un método mixto en la Universidad Técnica de Cotopaxi [UTC]. - campus Pujilí. Los participantes de este estudio fueron 30 estudiantes de la carrera de inglés de la [UTC]. Estos estudiantes tienen problemas cuando escriben una prueba de redacción porque cometen muchas faltas de ortografía y este es uno de los problemas más comunes que se encuentran en la redacción en inglés. El instrumento de investigación fue una prueba de redacción, la cual se analizaron los errores ortográficos basados con la clasificación de Cook (1999) omisión, sustitución, inserción y transposición (OSIT) y los datos obtenidos fueron tabulados con una fórmula. El análisis de los errores determinó que el error más cometido fue de omisión (46,2 %) y el menos cometido fue de transposición (6,7 %). El error ortográfico más cometido fue la omisión con la palabra «carrer».
Downloads
References
Alenazi, Y., Chen, S., Picarde, M., & Hunt, M. (2021). Corpus-focused Analysis of Spelling Errors in Saudi Learners’ English Translations. International TESOL Journal,16 (7),4-25. https://eric.ed.gov/?q=++spelling+error&id=EJ1341540
Almurashi, S., & Yousif, N., (2023). Analysis of the most common spelling errors in english for saudi students: a case study of foundation year students. Getsempena English Education Journal(GEEJ),10 (1),73-89. https://ejournal.bbg.ac.id/geej/article/view/2081/1489
Dornyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics:Quantitative,Qualitative Mixed methodologies. Oxford university press.
Fitria, T. N. (2020). Spelling error analysis in students’ writing english composition. Getsempena English Education Journal, 7(2), 240-254. https://doi.org/10.46244/geej.v7i2.988
Fleetwood, D. (2023). Quantitative Research: What it is, Tips & Example. QuestionPro. https://www.questionpro.com/blog/quantitativeresearch/#:~:text=Quantitative%20research%20collects%20information%20from,be%20depicted%20in%20numerical%20form.
Hasyim, S. (2002). Error Analysis in the Teaching of English. K@ta lama,4 (1),42-50. .http://203.189.120.189/ejournal/index.php/ing/article/view/15485/15477
Kusnadi, D .(2018) Spelling Error In The Writing English Of Second Years at SMP PGRI Pekanbaru Related [ Doctoral dissertation ] Universitas Islam Riau. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/4242
Locke, K., Feldman, M., & Golden-Biddle, K. (2022). Coding practices and iterativity: Beyond templates for analyzing qualitative data. Organizational research methods, 25(2), 262-284. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1094428120948600
Shah,S., & Tarique. (2021). A Mixed Method Study on English Spelling Errors Committed by Undergraduate Students at Sanghar. International Research Journal of Education and Innovation, 2 (1), 13-23. http://irjei.com/index.php/irjei/article/view/10/8
Zahida, R., Farrah, M., & Zaru, N. (2016). An Investigation into Punctuation and Capitalization Errors Made by Hebron University EFL Students. Hebron University,2(18)334-352 http://dspace.hebron.edu:80/xmlui/handle/123456789/16
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Scientific Journal of Educational Innovation and Current Society "ALCON". ISSN 2960-8473
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
