Educación en contextos de crisis: revisión sistemática sobre desafíos y estrategias de respuesta en América Latina
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i3.583Palabras clave:
educación en crisis; conflictos armados; pandemia; crisis políticasResumen
El presente trabajo aborda el impacto de diversas crisis en el ámbito educativo, centrándose en conflictos armados, desastres naturales, crisis económicas y pandemias. Se analiza cómo estas situaciones afectan la infraestructura escolar, el acceso a la educación, la calidad de la enseñanza y el bienestar psicosocial de estudiantes y docentes. El objetivo principal es llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura sobre el impacto de las crisis en el ámbito educativo, que permita la identificación de los desafíos recurrentes, y las estrategias de respuesta adoptadas y sintetizar las lecciones aprendidas que garanticen una educación de calidad en contextos de alta vulnerabilidad. Se realizó una revisión bibliográfica de estudios originales, revisiones sistemáticas, ensayos, informes, artículos en revistas, tesis, libros y trabajos de investigación. La selección de estudios se basó en criterios de inclusión y exclusión específicos, con un enfoque en trabajos publicados en inglés y español. Las crisis analizadas presentan desafíos únicos que afectan múltiples componentes del sistema educativo. Se identificaron diversas estrategias implementadas para mitigar estos efectos, incluyendo la reconstrucción de infraestructura, el apoyo psicosocial y la adopción de tecnologías educativas. Las crisis tienen un impacto significativo en la educación, afectando la continuidad y calidad del servicio educativo. Las estrategias adoptadas varían en efectividad, y es crucial aprender de las experiencias pasadas para mejorar la planificación y respuesta futura, asegurando una educación continua y de calidad en contextos de crisis.
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