Bienestar psicológico y autoeficacia académica en adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.62305/biosana.v4i5.327Palabras clave:
adolescentes; autoeficacia académica; bienestar psicológicoResumen
El bienestar psicológico implica el desarrollo de las capacidades y el crecimiento personal, mientras que la autoeficacia académica se define como la creencia propia para alcanzar el éxito en el ámbito académico. El objetivo del estudio fue determinar si existe una relación entre estas variables en 151 adolescentes de entre 13 y 17 años de edad, estudiantes de una institución educativa particular de la ciudad de Ambato, Ecuador. Se aplicaron la Escala de Bienestar Psicológico para Jóvenes (BIEPS-J) y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) como instrumentos de medición. El estudio fue de corte transversal y correlacional, encontrándose una relación positiva moderada entre ambas variables. Además, que la mayoría de los participantes presentaron niveles medios de bienestar psicológico y una puntuación por encima de la media en autoeficacia académica. Asimismo, se hallaron diferencias significativas según el sexo en la autoeficacia, pues los hombres tuvieron una media mayor que las mujeres. Se discuten implicaciones de estos resultados.
Descargas
Citas
García Álvarez D, Hernández-Lalinde J, Espinosa-Castro J-F, Soler MJ. Salud mental en la adolescencia montevideana: una mirada desde el bienestar psicológico. 2020.
Victoria García-Viniegras CR, González Benítez I. La categoría bienestar psicológico: Su relación con otras categorías sociales. Revista cubana de medicina general integral. 2000;16(6):586-92.
Zimmerman BJ, Kitsantas A, Campillo M. Evaluación de la autoeficacia regulatoria: una perspectiva social cognitiva. Revista Evaluar. 2005;5(1):01-21.
Dodobara FR. Influencia de la autoeficacia en el ámbito académico. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. 2005;1(1):1-16.
Salud OMdl. Trastornos mentales. Organización Mundial de la Salud. 2022 [Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/mental-disorders.
Salud OPdl. “No hay salud sin salud mental”. Organización Panamericana de la Salud 2020 [Available from: https://www.paho.org/es/noticias/8-10-2020-no-hay-salud-sin-salud-mental.
Pública. MdS. A través de la línea 171 MSP ofrece atención en salud mental – Ministerio de Salud Pública. Ministerio de Salud Pública 2024 [Available from: https://www.salud.gob.ec/a-traves-de-la-linea-171-msp-ofrece-atencion-en-salud-mental/.
Klainin-Yobas P, Vongsirimas N, Ramirez DQ, Sarmiento J, Fernandez Z. Evaluating the relationships among stress, resilience and psychological well-being among young adults: a structural equation modelling approach. BMC nursing. 2021;20:1-10.
Vizhñay-Tuza SI, Mogrovejo-Gualpa JO. Bienestar psicológico y resiliencia en estudiantes universitarios del Ecuador. MQRInvestigar. 2024;8(4):1700-24.
Francis A, Pai MS, Badagabettu S. Psychological well-being and perceived parenting style among adolescents. Comprehensive child and adolescent nursing. 2021;44(2):134-43.
Redondo Elvira T, Ibanez del Prado C, Cruzado JA. Psychological well-being in palliative care: a systematic review. OMEGA-Journal of Death and Dying. 2023;87(2):377-400.
Ferrer C. El optimismo y su relación con el bienestar psicológico. Revista científica arbitrada de la fundación Menteclara. 2020;5.
Ruiz-Ortega AM, Berrios-Martos MP. Revisión sistemática sobre inteligencia emocional y bienestar en adolescentes: evidencias y retos. Escritos de Psicología-Psychological Writings. 2023;16(1):15-32.
Pimentel M. Calidad de vida en el bienestar psicológico en estudiantes de dos institutos tecnológicos públicos del departamento de la Libertad-2020. Cienc Lat Rev Científica Multidiscip. 2021;5(4):5213-27.
Trigueros N, Toledo R, Siesquén D, Capcha M, Gonzales JA. Funciones ejecutivas y bienestar psicológico en estudiantes de educación secundaria. Revista Innova Educación. 2023;5(1):77-87.
Sucto YM, Mamani-Quispe Y, Anco EA. Madurez psicológica y bienestar psicológico en estudiantes de una Institución Educativa Privada de Juliaca-Perú. Revista Científica de Ciencias de la Salud. 2021;14(1):27-33.
Bustos Changoluisa KS. Autoestima y bienestar psicológico en estudiantes universitarios. 2023.
Otondo-Briceño M, Medina-Hicks NA. Motivación y autoeficacia en estudiantado adolescente: Una revisión sistemática. Revista Electrónica Educare. 2023;27(3):432-44.
Abdolrezapour P, Jahanbakhsh Ganjeh S, Ghanbari N. Self-efficacy and resilience as predictors of students’ academic motivation in online education. Plos one. 2023;18(5):e0285984.
Salazar MC, Alamo SSB, Medina DAN, Valdez PEY. Autoeficacia y rendimiento académico en adolescentes de una institución educativa pública. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. 2022;6(22):127-34.
Quispe RES, Noriega GEQ. Autoeficacia académica y rendimiento escolar en adolescentes. Balance´ s. 2021;9(13):55-9.
De la Cruz REH, Garay JPP, Otero RNQ. Autoeficacia académica y autorregulación emocional en la educación superior. Revista Ecuatoriana de Psicología. 2024;7(17):39-49.
Domenech BD, Monteagudo MCM, Rodríguez JR, Sánchez RE. La autoeficacia académica y la inteligencia emocional como factores asociados al éxito académico de los estudiantes universitarios. Gestión de las personas y tecnología. 2019;12(35):46-60.
Tenempaguay-Solís JA, del Rocio Martínez-Yacelga A. Estilos de crianza y autoeficacia académica percibida en adolescentes escolarizados. Polo del conocimiento. 2021;6(5):426-40.
Valera MV. Procrastinación y autoeficacia académica en estudiantes del nivel secundario del Colegio Simón Bolívar de Tarapoto. 2018.
Dominguez-Lara SA. Afrontamiento ante la ansiedad pre-examen y autoeficacia académica en estudiantes de ciencias de la salud. Educación Médica. 2018;19(1):39-42.
Dominguez-Lara S, Fernández-Arata M. Autoeficacia académica en estudiantes de Psicología de una universidad de Lima. Revista electrónica de investigación educativa. 2019;21.
Gavilanes FV, Rubio MAC. Flexibilidad psicológica y autoeficacia académica en estudiantes universitarios: Psychological flexibility and academic self-efficacy in college students. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades. 2023;4(2):2392–402-–402.
Duarte SLM. Autoeficacia académica y estrés académico en estudiantes universitarios. Sistemas Humanos. 2022;2(1):34-46.
Manobanda EFM, de la Bandera FAV. Autoeficacia y estrés académico en estudiantes universitarios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 2022;6(6):10365-80.
Pilco-Ushiña K, Larzabal-Fernández A. Relación entre autoeficacia, estrés percibido y malestar psicológico en una muestra de adolescentes de Tungurahua. Psicología unemi. 2022;6(10):86-95.
Barajas DD, Rodriguez MM. Moduladores del bienestar psicológico en adolescentes en condición vulnerable: autoestima y autoeficacia. Revista electrónica sobre cuerpos académicos y grupos de investigación. 2021;8(15).
Chumbimuni-Aguirre F, Constantino JP. Bienestar psicológico y autoeficacia académica en estudiantes de un centro preuniversitario de Lima. Persona. 2022(025 (2)):107-21.
Priesack A, Alcock J. Well-being and self-efficacy in a sample of undergraduate nurse students: A small survey study. Nurse Education Today. 2015;35(5):e16-e20.
Fernández JMG, Saura CJI, Díez MST, Esteban CR, Herrero ÁD, Fernández EP, et al. Propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas en una muestra de estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria. European Journal of Education and Psychology. 2010;3(1):61-74.
Álvarez DG, Hernández-Lalinde J, Espinosa-Castro J-F, Soler MJ. Validación de la escala de bienestar psicológico para jóvenes de Casullo en adolescentes montevideanos. Revista Latinoamericana de Hipertensión. 2020;15(5):352-63.
Zapata A, Bastida M, Quiroga A, Charra S, Leiva JM. Evaluación del bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento en padres con niños o adolescentes con retraso mental leve. 2014.
Luna D, Figuerola-Escoto RP, Contreras-Ramírez J, Sienra-Monge JJL, Navarrete-Rodríguez EM, Serret Montoya J, et al. Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J) en una muestra mexicana. Revista psicodebate: psicología, cultura y sociedad. 2020;20(1):43-55.
Loli JSN, Lara SAD. Propiedades psicométricas de una escala de autoeficacia académica en una muestra de adolescentes peruanos. Psychology, Society & Education. 2019;11(1):53-68.
Herrera RM, de Oca CM, NavarroCuellar LF, Villacres NdJV. Validezfactorialcon estimación robustade la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (Eapesa) en universitariosecuatorianos. Ciencias Psicológicas. 2021;15(1):201-13.
Tang L, Zhu X. Academic self-efficacy, grit, and teacher support as predictors of psychological well-being of Chinese EFL students. Frontiers in Psychology. 2024;14:1332909.
Pérez-Morales J, Mayorga-Lascano P. Bienestar psicológico y su relación con la impulsividad e ideación suicida en adolescentes. Psicología Unemi. 2023;7(12):88-99.
Losada MFT, Sánchez DG, Romero JFF. Formación docente y Calidad de la educación. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP. 2023;16(1):99-128.
Viera AT, Machado RL. Funcionamiento familiar y su relación con la regulación emocional en adolescentes de la ciudad de Ambato. Revista Ecos de la Academia. 2023;9(17):83-101.
Pozo-Pozo DV, Moreta-Herrera R. Autoeficacia Académica y Procrastinación Académica en adolescentes de la ciudad de Quito, Ecuador. Puriq. 2023;5:e516-e.
Arevalo PES, Yela GAB, Parejo EEV, Posligua MFC. El aprendizaje cooperativo para el desarrollo de habilidades interpersonales en estudiantes de cuarto año de la unidad educativa Delia Ibarra de Velasco. Sinergia Académica. 2024;7(Especial 5):414-44.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Científica de Salud BIOSANA
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
