Analfabetismo digital y las competencias comunicativas en los Baby Boomers
Palabras clave:
analfabetismo digital, competencias comunicativas, baby boomers, brecha digital, alfabetización tecnológicaResumen
Este presente estudio analiza el impacto del analfabetismo digital en las competencias comunicativas de los baby boomers, generación nacida entre 1946 y 1964. La investigación se realizó en el cantón Santa Elena, Ecuador, tomando como referencia el proyecto Geronto-Fisio “Canitas Felices”. Con un enfoque mixto, se emplearon encuestas y entrevistas para evaluar las habilidades digitales de los participantes y comprender los desafíos que enfrentan en su inclusión tecnológica. Los resultados revelan una significativa brecha digital, caracterizada por la falta de acceso y capacitación en tecnologías, lo que limita su participación en actividades sociales y laborales. A pesar de su interés por aprender, los adultos mayores enfrentan barreras económicas y psicológicas que dificultan su adaptación. Se determina que es imperativo implementar programas de alfabetización digital inclusivos, adaptados a las necesidades de este grupo, para reducir la exclusión y promover un envejecimiento activo y conectado.
Palabras claves: analfabetismo digital, competencias comunicativas, baby boomers, brecha digital, alfabetización tecnológica.
ABSTRACT
This study analyzes the impact of digital illiteracy on the communication skills of Baby Boomers, the generation born between 1946 and 1964. The research was conducted in the cantón of Santa Elenna, Ecuador, using the “Happy Gray Hairs” Geronto-Physio Project as a reference. A mixed- methods approach, employing surveys and interviews, was used to evaluate the participants` digital skills and understand the challenges they fase in their technological inclusion. The results reveal a significant digital divide, characterized by a lack of access to and training in technologies, which limits their participation in social and labor activities. Despite their interest in learning, older adults face economic and psychological barries that hinder their adaptation. It is determined that it is imperative to implement inclusive digital literacy programs, adapted to the needs of this group, to reduce exclusión and promote active and connected aging.
Keywords: digital illiteracy, communication skill, Baby Boomers, digital divide, technological literacy.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 05 de septiembre de 2024.
Fecha de aceptación: 11 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 20 de enero de 2025.
Descargas
Citas
Albán Defilippi María Teresa, Lissette, C. P. M., Carolina, C. V. G., Mariuxi, F. O. G., & Elizabeth, M. M. G. (2021). Análisis Estadístico De La Formación Digital A Partir De La Relación De La Desigualdad Ingresos (Coeficiente Gini) Y El Analfabetismo Digital En Ecuador. https://pdfs.semanticscholar.org/e393/f2a43c1049bac227fcdd7316311f9d90aa66.pdf
Alcivar Tello, A. A. (2022). Analfabetismo digital y su influencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de séptimo año de básica de la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno periodo lectivo 2021-2022 [bachelorThesis, BABAHOYO: UTB, 2022]. http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/12008
Alvarado Salirrosas, P. L. (2021). El Aprendizaje Vivencial para Fortalecer las Competencias Comunicativas. REVISTA INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINARIA CIID- Centro Internacional Investigación y Desarrollo, n° 2(2021), 638-658. https://scholar.archive.org/work/ryvstmvfzrfszdp3v27sc4niqu/access/wayback/https://lasjournal.com/index.php/abstract/article/download/98/65
Amado, S. J., & Gala, R. P. (2019). Brecha digital, inclusión y apropiación de tecnologías: Un breve recorrido por sus diferentes conceptualizaciones. En Políticas públicas e inclusión digital: Un recorrido por los Núcleos de Acceso al Conocimiento. Teseo. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/160007
Becerra, S. P., Álvarez, W. O., & Rodríguez, A. A. (2019). Competencias comunicativas para la vida a través del uso de la multimedia. 17/06/2019, 40(20), 17. https://www.researchgate.net/profile/Alvarez-Araque/publication/338685202_Competencias_comunicativas_para_la_vida_a_traves_del_uso_de_la_multimedia/links/5e24838f458515ba209634ec/Competencias-comunicativas-para-la-vida-a-traves-del-uso-de-la-multimedia.pdf
Bermúdez, L., & González, L. (2011, junio). La competencia comunicativa: Elemento clave en las organizaciones. 8(15), 95-110. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3998947.pdf
Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J. R., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención Primaria, 31(8), 527-538. http://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-articulo-la-encuesta-como-tecnica-investigacion-elaboracion-cuestionarios-13047738
Chirinos, N. (2009, diciembre). Características generacionales y los valores. Su impacto en lo laboral. Observatorio Laboral Revista Venezolana, 2(4), 133-153. https://www.redalyc.org/pdf/2190/219016846007.pdf
Díaz Bravo, L., Torruco García, U., Martínez Hernández, M., & Varela Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2007-50572013000300009&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Espejo Leupin, R. M., & González Suarez, J. M. (2015). Aprendizaje transformativo y programas de investigación en el desarrollo docente universitario. REDU : revista de docencia universitaria. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5431
Giraldo Pérez, F., Sánchez Ospina, S., Salas Lozano, M., Herrera Márquez, J., & López Mesa, S. (2018, abril 26). Linea de Tiempo Constructivista. Sutori. https://www.sutori.com/en/story/linea-de-tiempo-constructivista--kHzjXpHJr9fiorCLhzJ1saMj
Icaza Álvarez, D. O., Campoverde Jiménez, G. E., Arias, P. D., & Verdugo, D. (2019). El analfabetismo tecnológico o digital. Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, 4(2), 393-406. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7164297
Jacques, T. de C., Pereira, G. B., Fernandes, A. L., & Oliveira, D. A. (2015). Geração Z: Peculiaridades geracionais na cidade de Itabira-MG. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.12712/rpca.v9i3.11226
Pérez Martínez, O. (2019). El analfabetismo digital docente en el siglo XXI, El Analfabetismo. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (octubre 2019). https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/10/analfabetismo-digital-docente.html
Reyes, G., & Carlos, E. (2020). Alfabetización y alfabetización digital. Transdigital, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.56162/transdigital15
Romero Agudelo, L. N., Salinas Urbina, V., & Mortera Gutiérrez, F. J. (2010). Estilos de aprendizaje basados en el modelo de Kolb en la educación virtual. Universidad de Guadalajara, México, 2(1), 4-21. https://www.redalyc.org/pdf/688/68820841007.pdf
Tato Cerdeiras, M. (2021). Impacto de la Globalización en términos de la comunicación sobre la generación Z. Estudio comparativo con la generación de los Baby Boomers. https://repositorio.comillas.edu/xmlui/handle/11531/46826
Ullmann, H., & Sunkel, G. (2019). Las personas mayores de América Latina en la era digital: Superación de la brecha digital. https://hdl.handle.net/11362/44580
Ulloa Arteaga, H., Gutiérrez Rodríguez, M. A., Nares González, M. L., & Gutiérrez Villarreal, S. L. (2017, noviembre 22). Importancia de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa para la Educación. Revista EDUCATECONCIENCIA., 16(No. 17.), 163-174. https://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/download/132/892
Valencia, P. D., & Rodríguez, G. G. (2017). Aplicación de las teorías del aprendizaje para adultos en el sistema de educación del Ejército Nacional. Revista de las Fuerzas Armadas, 241, Article 241. https://doi.org/10.25062/0120-0631.835
Velasteguí López, P. (2018, septiembre). Analfabetismo digital en adultos mayores. REVISTA EXPLORADOR DIGITAL, Vol. 2(No. 3), 5-19. https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/exploradordigital/issue/download/25/41
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Científica Multidisciplinaria HEXACIENCIAS. ISSN: 3028-8657
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
