Fortaleciendo la Lectoescritura en la Educación Inicial: Estrategias Pedagógicas Didácticas en la Universidad Estatal Amazónica

Resumen

El artículo explora la implementación y efectividad de estrategias pedagógicas didácticas para mejorar las competencias de lectoescritura en estudiantes de Educación Inicial. Ubicado en el contexto de la Universidad Estatal Amazónica, el estudio responde a la urgente necesidad de abordar deficiencias en lectoescritura desde las etapas iniciales del aprendizaje. Se utilizó un enfoque metodológico mixto, que combina análisis cuantitativo y cualitativo. En el estudio diagnóstico se demuestra el bajo nivel en comprensión lectora y expresión escrita que presentan los estudiantes de la carrera de Educación inicial, mientras que los datos cualitativos revelan percepciones positivas de docentes sobre el cambio en el enfoque de enseñanza y una mayor motivación y participación estudiantil. La integración de herramientas digitales emerge como un elemento clave para potenciar el interés y la participación de los estudiantes. Este estudio subraya la importancia de adoptar estrategias pedagógicas innovadoras y efectivas desde una edad temprana, para contribuir al éxito académico y la integración social de los estudiantes.