El desarrollo de la creatividad en la educación superior y su efecto en el desempeño académico
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i1.394Palabras clave:
creatividad; educación superior; rendimiento académico; pensamiento creativo; metodologías innovadoras.Resumen
El presente estudio analizó la relación entre la creatividad y el rendimiento académico en estudiantes universitarios, enfatizando la importancia de integrar estrategias pedagógicas innovadoras en la educación superior. Se planteó como objetivo explorar cómo la implementación de metodologías que estimulan el pensamiento creativo influye en el desempeño académico, asociado al proyecto de investigación en ejecución en la carrera Educación titulado: Perfeccionamiento de las Prácticas Pedagógicas en las Instituciones Educativas de la Zona Sur de Manabí, lo cual también contribuye a la interculturalidad. Para ello, se utilizó un enfoque metodológico mixto que combinó técnicas cuantitativas y cualitativas. La creatividad se evaluó mediante el Test de Pensamiento Creativo de Torrance, mientras que las calificaciones académicas de los participantes se analizaron para establecer correlaciones con sus niveles creativos. Asimismo, se realizaron entrevistas semiestructuradas con docentes de la carrera Educación para identificar estrategias pedagógicas y su impacto percibido en la relación entre creatividad y rendimiento académico. Los resultados indicaron una correlación positiva entre altos niveles de creatividad y un mejor desempeño académico, destacando la efectividad de metodologías como el aprendizaje basado en problemas y los proyectos interdisciplinarios. Se concluyó que fomentar la creatividad en la educación universitaria enriquece el proceso de aprendizaje y prepara a los estudiantes para enfrentar retos profesionales, subrayando la necesidad de reestructurar las metodologías de enseñanza para incluir prácticas pedagógicas que estimulen el pensamiento creativo.
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