Leyendas indígenas de Cotopaxi y su influencia en el proceso de enseñanza en noveno año
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i2.503Palabras clave:
leyendas indígenas; Cotopaxi; proceso de aprendizaje; metodología cuantitativa; literatura indígena.Resumen
La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las leyendas indígenas de Cotopaxi en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa "CERIT". La metodología empleada es un diseño experimental de nivel exploratorio, con un enfoque cuantitativo. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta tipo escala de Likert, que permitió medir la actitud de los estudiantes hacia las leyendas indígenas, evaluando su grado de acuerdo con diversas afirmaciones. La muestra estuvo constituida por estudiantes de noveno grado y docentes de la institución. El procedimiento incluyó la validación previa de los instrumentos de medición y la autorización ética por parte de los docentes de la universidad técnica de Cotopaxi. Los resultados alcanzados muestran que los estudiantes tienen un alto nivel de interés y conocimiento sobre las leyendas indígenas, lo que contribuye positivamente a su formación cultural. Además, se identificó que estas leyendas tienen un impacto directo en la percepción y comprensión de la identidad local, favoreciendo el aprendizaje académico y cultural de los estudiantes.
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