El desarrollo de capacidades en los estudiantes de Educación Básica: necesidad o posibilidad
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i3.572Palabras clave:
capacidades; desarrollo; estudiantes; educación básicaResumen
El presente artículo tiene como objetivo contribuir a la reflexión y la toma de decisiones informadas en el desarrollo de capacidades en los estudiantes. Se desarrolla con base en una investigación bibliográfica que se apoya de los métodos inductivo deductivo y análisis documental, los cuales permitieron arribar a las siguientes conclusiones: El desarrollo de capacidades es una necesidad urgente y una posibilidad real en Ecuador; se ha mostrado avances, pero persisten desafíos significativos en el desarrollo de capacidades fundamentales; el rendimiento de Ecuador en comparación regional es mixto: El país se sitúa en algunos casos al nivel o ligeramente por encima del promedio latinoamericano (lectura de tercer grado, matemáticas y ciencias de sexto grado en ERCE), pero en otras áreas clave (lectura de sexto grado, matemáticas en PISA) se encuentra por debajo. Las brechas de inequidad son un factor determinante; la formación docente y la infraestructura son áreas críticas para la mejora; se requiere un enfoque integral y sostenido; la evaluación del desarrollo de capacidades sigue siendo un desafío: Tanto a nivel nacional como regional, se necesitan mejores herramientas y metodologías para evaluar de manera efectiva las capacidades complejas que se buscan desarrollar en los estudiantes y Ecuador se encuentra en un punto crucial en su camino hacia la mejora de la calidad educativa. Si bien se han logrado avances, es esencial reconocer y abordar los desafíos persistentes para asegurar que todos los estudiantes de educación básica en el país desarrollen las capacidades necesarias para prosperar en el siglo XXI y contribuir al desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
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