Impacto de la plataforma de aprendizaje de Richmond en la adquisición de vocabulario de inglés
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i3.587Palabras clave:
enseñanza del inglés; tecnología educativa; plataformas digitales; adquisición de vocabulario; educaciónResumen
El trabajo actual fue diseñado para analizar el impacto de la plataforma digital, especialmente Richmond, el uso del vocabulario en inglés como estudiantes de idiomas extranjeros en Guayaquil de séptimo grado. Se utilizó un enfoque de alta calidad un método descriptivo basado en una revisión bibliográfica y un análisis de informes de educación oficial. Comenzó a partir de la suposición de que la tecnología educativa que ofrece acceso continuo, personalización de los ritmos de aprendizaje y un entorno más interactivo podría mejorar significativamente el rendimiento lingüístico de los estudiantes. El estudio se basó en estudios previos que destacan la relación entre las plataformas digitales y el mayor almacenamiento de vocabulario, así como datos que muestran un bajo nivel de dominio inglés entre los estudiantes de secundaria de Guayaquil. Los resultados indicaron que el uso de herramientas digitales contribuye a un aprendizaje más dinámico, motivador y eficiente, especialmente en el desarrollo del vocabulario, que es uno de los mayores desafíos en el aprendizaje de idiomas. Se concluye que el uso de plataformas digitales en la enseñanza del idioma inglés es una estrategia educativa efectiva porque promueve la autonomía de los estudiantes, promueve la comprensión del idioma y promueve la mejora de la actividad académica.
Descargas
Citas
Aguiar, E. (2024). características de la gamificación que mejoran la experiencia de usuario. Obtenido de características de la gamificación que mejoran la experiencia de usuario: https://www.iseazy.com/es/blog/caracteristicas-de-la-gamificacion/
Blair, N. (2024). ITE . Obtenido de ITE: https://cdn.iste.org/www-root/Libraries/Documents%20%26%20Files/Artificial%20Intelligence/AIGDK5_1120_ES.pdf?_ga=2.117834825.1562590327.1658486018-1088329751.1658486016
Bustos, A., & Coll, C. (2019). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista mexicana de investigación educativa, 44.
Cedeño, L., & Murillo, A. (15 de 02 de 2019). Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza. Obtenido de Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza: http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S2550-65872019000100138&script=sci_arttext
García, S. (2018). El aprendizaje autónomo . Obtenido de El aprendizaje autónomo: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-ElAprendizajeAutonomoYComunicativoDeInglesParaFine-4958987%20(1).pdf
González. (2023). Idiomas en la Era Digital: Comparación de Métodos de Aprendizaje de Idiomas Online. AXENTHOS, 12.
González, J. (2021). Las Teorías sobre el Aprendizaje de Segundas Lenguas. Obtenido de Las Teorías sobre el Aprendizaje de Segundas Lenguas: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/3406-Texto%20del%20art%C3%ADculo-6816-1-10-20210305.pdf
Gonzalez, M. (2023). la inteligencia artificial en el idioma ingles . Obtenido de la inteligencia artificial en el idioma ingles : https://www.researchgate.net/publication/382388996_La_inteligencia_artificial_en_la_ensenanza_del_Ingles_en_nivel_medio_superior_en_Mexico
Medina, A. (2022). ¿Qué son las estrategias de enseñanza virtual? Obtenido de ¿Qué son las estrategias de enseñanza virtual?: https://www.evolmind.com/blog/estrategias-de-la-ensenanza-virtual/
MINEDUC. (2020). Ecuador mejoró su sistema educativo en los últimos 7 años. Obtenido de Ecuador mejoró su sistema educativo en los últimos 7 años: https://educacion.gob.ec/ecuador-mejoro-su-sistema-educativo-en-los-ultimos-7-anos/
Nation. (2020). learningh vocabulary . Obtenido de https://catdir.loc.gov/catdir/samples/cam031/2001269892.pdf
Nation, I. S. (2022). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press.
Ortiz, A., & García, R. (2023). El aprendizaje autodirigido del Idioma Inglés mediante una plataforma digital. Obtenido de El aprendizaje autodirigido del Idioma Inglés mediante una plataforma digital: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/5749/8699?inline=1
Ramos, E. Á. (2017). La didáctica de la lengua en entornos virtuales de. Revista de Educación a Distancia, 55. Obtenido de https://www.um.es/ead/red/55/alvarez.pdf
RLP. (2020). Conozca sobre la plataforma de aprendizaje Richmond Learning Platform. Obtenido de Conozca sobre la plataforma de aprendizaje Richmond Learning Platform: https://www.perplexity.ai/search/estrategias-de-ensenanza-del-v-MWJtZC0AQQO3eQHhIDZr8A
Ruiz, Y. (2019). Aprendizaje autónomo. Obtenido de Aprendizaje autónomo: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/ecob,+DIDA9797110183A.PDF.pdf
Sarango, N., Palacios, M., Lasso, D., & Israel, P. (2023). La Gamificación como Metodología de Aprendizaje del Idioma Inglés. ciencia latina , 7.
TtL, I. (2019). Vocabulario en Inglés – Definición e Importancia de Vocabulario. Obtenido de Vocabulario en Inglés – Definición e Importancia de Vocabulario: https://www.inglestotal.com/vocabulario-en-ingles-definicion-e-importancia-de-vocabulario/
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
UNESCO. (2024). En clase, la IA debe quedarse en su sitio. Obtenido de En clase, la IA debe quedarse en su sitio: https://courier.unesco.org/es/articles/en-clase-la-ia-debe-quedarse-en-su-sitio
UNIR. (2023). La inteligencia artificial en la enseñanza de idiomas. Obtenido de La inteligencia artificial en la enseñanza de idiomas: https://www.unir.net/revista/educacion/la-inteligencia-artificial-en-la-ensenanza-de-idiomas/
Wang, Y. T. (2020). The impact of digital tools on vocabulary acquisition in EFL classrooms. Journal of Educational Technology & Society, 56–69.
Zanch. (2019). Language Teaching. Obtenido de Language Teaching: https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/60534/9781787359260.pdf?sequence=1#page=197
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON"
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
