Innovando en Educación Básica con estrategias de Aprendizaje Basado en Proyectos para superar desafíos profesionales
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i1.70Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Proyecto; habilidades para la resolución de problemas; educación básica; formación docenteResumen
Este estudio explora la eficacia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el fomento de competencias cruciales para enfrentar desafíos profesionales en alumnos de la Licenciatura en Educación Básica. Mediante una metodología híbrida que integra enfoques cualitativos y cuantitativos, el artículo profundiza en la dinámica entre el ABP y su impacto en la formación de futuros educadores. Los hallazgos revelan una relación significativa entre la implicación en proyectos y el avance en habilidades clave para la resolución de problemas profesionales. Se destaca que los estudiantes reconocen al ABP como un medio eficaz para estimular el pensamiento crítico, la cooperación y la aplicación práctica de conocimientos. Además, se identifican los retos que enfrentan los educadores en la implementación del ABP, proporcionando una perspectiva integral sobre su aplicación en la educación.
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