Barreras que enfrentan los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales al postularse a las Universidades del Ecuador (infraestructura, apoyo, requisitos)
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i5.820Palabras clave:
inclusión universitaria; barreras estructurales; Necesidades Educativas Especiales (NEE); requisitos de admisión; apoyo institucionalResumen
El presente estudio examinó la problemática de las barreras que afrontaban los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) al momento de postularse a universidades en el Ecuador, centrándose en tres dimensiones principales: infraestructura, apoyo institucional y requisitos de admisión. El objetivo de dicha investigación fue analizar las barreras que enfrentan los estudiantes con NEE relacionadas con infraestructura, apoyo institucional y requisitos académicos al postularse a universidades del Ecuador, para proponer estrategias inclusivas. Para abordar las barreras que enfrentan los estudiantes con NEE al postularse a la universidades del ecuador se ejecutó una investigación con enfoque cualitativo, centrada en análisis documental y bibliográfico, recopilando artículos académicos recientes centrados en la inclusión educativa, educación superior y NEE en Ecuador, también, se consultaron normativas legales nacionales relevantes alineadas a la misma temática. El análisis de la investigación dio como resultado que los estudiantes con NEE en Ecuador enfrentan múltiples barreras al postularse a instituciones de educación superior. Estas barreras se agrupan en tres dimensiones principales: infraestructura, apoyo institucional y requisitos académicos. Infraestructura, Apoyo institucional, Requisitos académicos. En conclusión, las barreras identificadas evidencian la necesidad de implementar políticas inclusivas en las universidades que garanticen el acceso, permanencia y éxito académico de los estudiantes con NEE.
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