Análisis crítico de la literatura como herramienta para la transformación Social

Resumen

La literatura constituye un recurso pedagógico fundamental en la formación integral de los estudiantes, ya que favorece la reflexión crítica sobre la realidad social y contribuye a la construcción de valores orientados a la transformación del entorno. Sin embargo, en el contexto escolar, su enseñanza suele abordarse desde enfoques tradicionales que limitan su potencial formativo. En este marco, la presente investigación tuvo como propósito analizar críticamente el papel de la literatura como herramienta para los procesos de transformación social y los mecanismos mediante los cuales incide en el desarrollo de la conciencia crítica y la consolidación de valores en estudiantes de décimo año de educación básica de la Unidad Educativa “Semillas de Vida”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de tipo pretest postest, aplicado a una muestra de 18 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con escala tipo Likert. La intervención pedagógica se basó en la lectura crítica y contextualizada de obras literarias con contenido social, acompañada de una mediación docente orientada al análisis reflexivo. Los resultados evidencian cambios significativos en la percepción del estudiantado respecto a la función social de la literatura, al reconocerla como un medio para visibilizar problemáticas sociales, fortalecer valores humanos y promover el pensamiento crítico. En conclusión, se determina que la literatura, cuando es abordada desde estrategias pedagógicas de carácter crítico, se consolida como un recurso didáctico eficaz para impulsar procesos de transformación social.