Optimizando el desarrollo académico con técnicas de lectura comprensiva en estudiantes de educación
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i1.99Palabras clave:
Lectura; Estudiantes de Educación; Técnicas de lectura comprensiva; Desarrollo profesional educativoResumen
El estudio se centró en la relevancia de desarrollar habilidades de lectura eficientes en estudiantes de primer semestre en la carrera de Educación. Se identificó la falta de aplicación de estrategias de lectura comprensiva, atribuida en parte a la carencia de formación previa en diversas técnicas de lectura. La metodología abarcó encuestas y análisis histórico lógico para comprender prácticas y percepciones estudiantiles. Los resultados revelaron patrones significativos, evidenciando deficiencias en el conocimiento y aplicación de técnicas de lectura. En respuesta, se propuso una intervención específica para fortalecer estas habilidades desde el inicio de la carrera. El objetivo no solo apuntó a mejorar la calidad educativa, sino también a contribuir al desarrollo profesional de los educadores. La investigación subrayó la importancia de abordar la formación de hábitos lectores desde los primeros semestres universitarios para impactar positivamente en el rendimiento académico y profesional de los estudiantes. Estos hallazgos resaltaron la necesidad de enfoques sistemáticos en la formación curricular, subrayando que el dominio de las técnicas de lectura constituye un pilar esencial para el éxito estudiantil y el desarrollo efectivo de futuros educadores. En ese orden, esta propuesta se asocia al proyecto de investigación aprobada y en ejecución en la carrera de Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, titulado:- Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona sur de Manabí
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