Estrategias pedagógicas para la Educación Superior en Entornos Virtuales: desafíos y oportunidades para los docentes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i4.767Palabras clave:
virtualidad; impacto; estrategias, aprendizaje; formaciónResumen
La efectividad de las estrategias pedagógicas en entornos virtuales depende, en gran medida, del compromiso institucional con la formación docente, el acceso a recursos tecnológicos adecuados, y el diseño de propuestas educativas centradas en el estudiante, el objeto de estudio fue identificar las estrategias pedagógicas para la educación superior en entornos virtuales: desafíos y oportunidades para los docentes universitarios, se aplicó una metodología de diseño documental y el tipo de estudio es explicativo y bibliográfico. Obteniendo como resultados que los entornos virtuales permiten una evaluación más diversificada. Esta diversificación exige mayor planificación y tiempo por parte del docente, también contribuye a una evaluación más formativa y auténtica del aprendizaje. El rol del docente en este contexto se amplía, pasando de ser transmisor de información a facilitador del aprendizaje, guía tecnológico y apoyo emocional. Para lograr una enseñanza virtual efectiva, es fundamental que los docentes cuenten con formación en competencias tecnopedagógicas, apoyo institucional y acceso a recursos digitales adecuados. En conclusión, la educación virtual en la universidad no solo implica un cambio tecnológico, sino también un cambio cultural y pedagógico. Abordar estos retos con estrategias adecuadas permitirá consolidar modelos educativos más inclusivos, flexibles y centrados en el estudiante.
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