Stimulation of linguistic awareness through the use of flash cards in the second year of basic education
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v3i7.46Keywords:
linguistic awareness; flash cards, strategyAbstract
For proper elaboration of the discourse conducive to good communication, training based on linguistic awareness is essential. The primary consciousness within the language is sociolinguistic since from it the speakers recognize themselves within a community with different contextual particularities. Then would come syntactic, semantic, phonetic, phonological, lexical and pragmatic awareness. To stimulate the development of these awarenesses, a strategy is proposed based on the application of Flash Cards whose images will mediate the production of simple sentences, synonyms and lexical and semantic relationships. Since this proposal was developed in an early childhood education center, it is field based on the type of research located in the positivist paradigm under a quantitative approach. The design of this research was experimental of a pre-experimental type since there was a dependent variable and an independent variable.
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