Aprendizaje significativo en inglés universitario: desafíos, estrategias y perspectivas para innovar en la educación
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v4i1.72Resumen
En el contexto de la enseñanza universitaria del inglés, el aprendizaje significativo, aborda de manera integral las dimensiones emocional, motivacional y cognitiva del proceso educativo, mejorando así la calidad del sistema educativo y los resultados académicos. A pesar de su reconocida relevancia, la implementación en este entorno educativo se enfrenta a desafíos específicos, como la diversidad de habilidades lingüísticas y las presiones académicas que limitan su aplicación plena. Con el objetivo de superar estos desafíos, esta investigación se propuso explorar y proponer estrategias efectivas en la enseñanza del inglés. Mediante una revisión exhaustiva y el diseño de una encuesta dirigida a profesores de inglés, se buscó obtener información cuantitativa sobre la efectividad del aprendizaje significativo. La adaptabilidad de las estrategias, la motivación de los estudiantes y la integración de la tecnología fueron aspectos destacados en la investigación. Los resultados, proporcionaron una comprensión más profunda del tema y valiosa información. Además, identificaron estrategias específicas que promueven la participación activa de los estudiantes, facilitan la aplicación práctica del conocimiento y propician la integración de la tecnología. Este enfoque, enriquece el entendimiento del tema y contribuye a la mejora continua de las prácticas pedagógicas, alineándose con las demandas contemporáneas de la educación universitaria.
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