Psicomotricidad en el desarrollo de habilidades sociales en la primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i5.873Palabras clave:
psicomotricidad; habilidades sociales; desarrollo integralResumen
En el proyecto de investigación titulado "Psicomotricidad en el desarrollo de habilidades sociales en la primera infancia" se evaluó la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo social de los niños, identificándose la falta de estimulación psicomotriz, la cual impacta negativamente en las habilidades sociales de los infantes. El objetivo principal fue desarrollar un manual de actividades psicomotrices que favorecieran estas habilidades en niños de educación inicial. La metodología utilizada fue cualitativa, con un diseño de investigación de campo y descriptivo, aplicándose el método inductivo para analizar la situación actual a través de entrevistas a docentes y fichas de observación a los estudiantes. Los resultados mostraron que el 70% de los niños respetan las normas de juego y colaboran en las actividades, aunque el 30% presentan dificultades en la regulación emocional y en la equidad durante el juego. La población de estudio estuvo compuesta por 22 niños de la Escuela de Educación Básica "Tierra Mía" y dos docentes. Y se concluyó que: La categorización de los contenidos teóricos subraya la importancia de las estrategias de enseñanza en el proceso educativo, ya que ofrecen a los docentes herramientas efectivas para promover un aprendizaje activo y participativo. La investigación ha revelado que un desarrollo psicomotor inadecuado puede generar dificultades en el aprendizaje y en la interacción social de los niños. Por el contrario, un desarrollo psicomotor apropiado favorece la creación de vínculos sociales, la integración en el entorno educativo y el fortalecimiento de las habilidades emocionales y cognitivas y los resultados señalan la importancia de implementar estrategias psicomotrices en la primera infancia, especialmente a través del juego.
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