Influencia de la orientación vocacional en la tasa de deserción universitaria

Resumen

La investigación abordó la influencia de la orientación vocacional sobre la tasa de deserción universitaria, investigando de qué modo la calidad, alcance y pertinencia de los procesos de orientación vocacional impactan en la decisión de los estudiantes de abandonar sus estudios en la educación superior. En el objetivo se analizó cómo la orientación vocacional influye en la deserción universitaria, identificando factores clave y proponiendo estrategias para disminuir la tasa de deserción estudiantil.  Para explorar la relación entre la orientación vocacional previa al ingreso universitario y la deserción estudiantil especialmente durante los primeros semestres, se adoptó un enfoque cualitativo basado en investigación bibliográfica-documental. La investigación cualitativa se configura como una perspectiva metodológica que, a pesar de haber enfrentado críticas a lo largo de su evolución, ha ganado adherentes que defienden sus enfoques.  Este enfoque permitió examinar con profundidad las evidencias existentes, las conceptualizaciones teóricas y las normativas aplicables, sin recurrir a recolección directa de datos de campo, lo cual posibilita comprender el fenómeno desde múltiples ángulos previamente estudiados, se revisaron diferentes teorías y estudios de caso orientados a la temática investigada. De los documentos revisados se extrajeron como resultados tres grandes ejes: 1. La orientación vocacional insuficiente o poco articulada con expectativas del estudiante conduce a elecciones profesionales mal alineadas, lo que eleva la insatisfacción y aumenta la probabilidad de deserción; 2. Cuando la orientación integra información sobre el mercado laboral, competencias propias del estudiante e intereses personales, la probabilidad de permanencia mejora; 3. Barreras institucionales, socioeconómicas y familiares, como falta de acceso a servicios de orientación, información incompleta, influencia externa y baja preparación previa, debilitan los efectos positivos de la orientación. Además, se identificó que muchos estudios reportan la orientación vocacional como factor moderador: no basta solo con existir orientación, sino su calidad, oportunidad y relevancia adaptada al contexto del estudiante. Se concluyó la investigación evidenciando que la orientación vocacional insuficiente o mal alineada incrementa la deserción propedéutica y universitaria en general, la calidad, oportunidad y pertinencia de los procesos son determinantes para mejorar la retención estudiantil, además de tomar en cuenta factores institucionales, socioeconómicos y familiares.