Estrategias de innovación educativa en la enseñanza de las matemáticas en educación básica superior
Palabras clave:
Estrategias de innovación educativa, enseñanza de las matemáticas, tecnología educativa, proceso de enseñanzaResumen
El estudio abordó el problema de la deficiente aplicación de estrategias de innovación educativa en la enseñanza de las matemáticas en educación básica superior. El objetivo fue determinar el impacto de las estrategias de innovación educativa en la enseñanza de las matemáticas en educación básica superior. Para ello, se utilizaron métodos teóricos como el análisis, síntesis y el inductivo-deductivo que facilitaron la comprensión de las estrategias más efectivas. Además, se emplearon métodos empíricos como la observación, entrevista y encuesta para obtener datos precisos. Los resultados revelaron que las estrategias de innovación educativa, particularmente el uso de tecnologías de la información y la comunicación tuvieron un impacto positivo y significativo en la enseñanza de las matemáticas. En cuanto a la percepción de los estudiantes, el 93,33% manifestaron estar muy satisfechos con las estrategias de innovación educativa aplicadas y el 100% expresaron que es extremadamente probable que continúen utilizándolas. Las herramientas tecnológicas como Microsoft Forms, Microsoft office, YouTube, Educaplay, Canva, Khan Academy y Quizizz no solo hacen el aprendizaje más atractivo y práctico, sino que también permiten adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Esto afirma que las tecnologías de la información y la comunicación son efectivas para mejorar y potenciar el proceso educativo.
Palabras claves: Estrategias de innovación educativa, enseñanza de las matemáticas, tecnología educativa, proceso de enseñanza.
ABSTRACT
The study addressed the problem of the poor application of educational innovation strategies in the teaching of mathematics in higher basic education. The objective was to determine the impact of these strategies in said context. For it, theoretical methods such as analysis, synthesis and inductive-deductive were used, which facilitated the understanding of the most effective strategies. In addition, empirical methods such as observation, interviews and surveys were used to obtain accurate data. The results revealed that educational innovation strategies, particularly the use of information and communication technologies, had a positive and significant impact on the teaching of mathematics. Regarding of perception of students, 93.33% said they were very satisfied with the applied educational innovation strategies and 100% expressed that it is very likely that they will continue using them. Technological tools such as Microsoft Forms, Microsoft office, YouTube, Educaplay, Canva, Khan Academy and Quizizz not only make learning more attractive and practical, but also allow adaptation to the individual needs of students. This affirms that information and communication technologies are effective in improve and enhance the educational process.
Keywords: Educational innovation strategies, teaching of mathematics, educational technology, teaching process.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 05 de septiembre de 2024.
Fecha de aceptación: 11 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 20 de enero de 2025.
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