Integrating digital skills into university teaching: Challenges and opportunities in the post-pandemic era
Keywords:
Digital skills, University teaching, Post-pandemicAbstract
The integration of digital skills into university teaching has been a key challenge in the post-pandemic era. This study analyzes the challenges and opportunities of digitalization in higher education through applied research at four public universities in Quito. A Google Forms questionnaire was used to interview 40 faculty members, selected through purposive sampling (10 per university). The results show that the pandemic accelerated the adoption of digital tools but also revealed limitations in infrastructure and teacher training. Among the main challenges identified are the digital divide, resistance to change, and the need for ongoing training. However, digitalization offers opportunities such as hybrid education, personalized learning, and access to open educational resources. It is concluded that the effective integration of digital skills requires institutional teacher training strategies and improvements in technological infrastructure, ensuring a sustainable transition toward innovative educational models.
Keywords: Digital skills, University teaching, Post-pandemic.
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