ICT-Based Methodological Strategies for Improving Intercultural Education in the Teaching Processes of Amawtay Wasi University in the 2024-2025 Period
Keywords:
ICT, intercultural education, digital skills, methodological strategiesAbstract
The objective of this research is to propose methodological strategies for teachers at Amawtay Wasi University, based on Information and Communication Technologies (ICT), with the aim of improving intercultural education in teaching processes. ICTs are fundamental to educational transformation, facilitating access to resources and promoting cultural diversity. The study used a mixed approach, combining qualitative and quantitative methods. The methodology includes the analysis of key variables through surveys and interviews, facilitating the collection of data on teachers' use of ICT and their level of intercultural competence. In addition, fieldwork was carried out to evaluate how ICT-based methodological strategies improve the quality of learning and promote cultural inclusion in teaching. The results show that 62% of teachers use digital tools regularly, but 33% feel that the training they have received on ICT has been insufficient. This highlights the need to implement a continuous training program. A three-module training program is proposed: Module 1 will focus on providing a basic understanding of ICT and its application in intercultural education; Module 2 will train teachers in methodological strategies that integrate ICT into the classroom; and Module 3 will focus on the evaluation and adaptation of digital resources to ensure that they are inclusive and culturally appropriate. These modules will promote the integration of ICT in teaching, improving the quality of learning and cultural inclusion.
Keywords: ICT, intercultural education, digital skills, methodological strategies.
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