Estilos de liderazgo en comunidades educativas y su influencia en la gestión de cambio
Palabras clave:
Liderazgo, Comunidades educativas, Gestión de cambioResumen
El estudio tiene como objetivo el de Analizar los estilos de liderazgo en el mejoramiento de la gestión de cambio en la comunidad educativa, para lo cual se realiza una profunda fundamentación teórica sobre los estilos de liderazgo y gestión de cambio con base a investigaciones de autores clásicos y actuales, partiendo desde sus definiciones conceptuales y características. En enfoque aplicado fue el cuali-cuantitativo o mixto, con métodos inductivo; siendo el tipo de investigación correlacional, siendo el diseño documental. Las técnicas aplicadas fueron las encuesta y entrevista, siendo los instrumentos una encuesta a los docentes y una entrevista a la autoridad de la institución educativa. La muestra quedó conformada por 11 profesores y 1 autoridad cuyos resultados fueron expuestos en tablas y figuras estadísticas, cuyos resultados tienen que ver con la obtención de un diagnóstico sobre los tipos de liderazgos que aplican los docentes en la comunidad educativa, concluyendo que el director de la institución educativa aún mantiene estilos de liderazgo tradicional o jerarquizado, lo que conlleva que en su accionar no íntegra a toda la comunidad educativa.
Palabras claves: Liderazgo, Comunidades educativas, Gestión de cambio.
ABSTRACT
This study aims to analyze leadership styles in improving change management within the educational community. To this end, a thorough theoretical foundation is established regarding leadership styles and change management, based on research by classic and contemporary authors, starting from their conceptual definitions and characteristics. The applied approach was mixed-methods (qualitative and quantitative) with inductive methods. The research type was correlational, and the design was documentary. The techniques used were surveys and interviews, with the instruments being a survey of teachers and an interview with the head of the educational institution. The sample consisted of 11 teachers and 1 head of the institution. The results are presented in tables and statistical figures, providing a diagnosis of the leadership styles applied by teachers in the educational community. The study concludes that the head of the educational institution still maintains traditional or hierarchical leadership styles, which means that their actions do not integrate the entire educational community.
Keywords: Leadership, Educational communities, Change management.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 09 de enero de 2026.
Fecha de aceptación: 20 de marzo de 2026.
Fecha de publicación: 11 de junio de 2026.
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