Transformaciones pedagógicas en la era de la inteligencia artificial: retos y oportunidades para la educación inclusiva
Palabras clave:
Transformación Pedagógica, Inteligencia Artificial, Educación InclusivaResumen
El presente artículo analiza el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje en escuelas públicas de Ecuador. A través de un enfoque cuantitativo y descriptivo, se examina la adopción de herramientas de IA por parte de los docentes y estudiantes, identificando tendencias de uso, beneficios percibidos y barreras en su implementación, entre otros. Los resultados muestran que el 60% de los docentes utiliza IA de manera frecuente, mientras que un 24% la emplea ocasionalmente y un 16% no la usa, lo que refleja una combinación de aceptación, exploración y resistencia. En cuanto a los estudiantes, el 83% ha interactuado con herramientas de IA en el aula, aunque solo el 36% las usa constantemente. Además, el 86% de los estudiantes considera que la IA contribuye a la inclusión educativa. La investigación concluye que, si bien la IA está transformando la educación, su adopción requiere estrategias pedagógicas claras, capacitación docente y acceso equitativo a la tecnología para maximizar sus beneficios y garantizar una integración efectiva en el aula.
Palabras claves: Transformación Pedagógica, Inteligencia Artificial, Educación Inclusiva.
ABSTRACT
This article analyzes the impact of artificial intelligence on teaching and learning in public schools in Ecuador. Using a quantitative and descriptive approach, it examines the adoption of AI tools by teachers and students, identifying usage trends, perceived benefits, and barriers to implementation, among others. The results show that 60% of teachers use AI frequently, while 24% use it occasionally and 16% do not use it, reflecting a combination of acceptance, exploration, and resistance. Regarding students, 83% have interacted with AI tools in the classroom, although only 36% use them consistently. Furthermore, 86% of students believe that AI contributes to educational inclusion. The research concludes that, while AI is transforming education, its adoption requires clear pedagogical strategies, teacher training, and equitable access to the technology to maximize its benefits and ensure effective integration in the classroom.
Keywords: Pedagogical Transformation, Artificial Intelligence, Inclusive Education.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 17 de abril de 2025.
Fecha de aceptación: 20 de junio de 2025.
Fecha de publicación: 20 de julio de 2025.
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