Gestión pedagógica estratégica y calidad en la formación docente en contextos universitarios

Resumen

El estudio sobre gestión pedagógica estratégica y calidad en la formación docente en contextos universitarios, se deriva del proceso de ejecución  de los proyectos de investigación titulados:-Aplicación de estrategias didácticas y pedagógicas mediadas por las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés y el Uso de la inteligencia artificial para la enseñanza del inglés en las instituciones educativas públicas, da respuesta a la necesidad de garantizar pertinencia y efectividad en la educación superior ecuatoriana. La asignatura Sistemas y contextos educativos, en la carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, que constituye un espacio curricular para analizar cómo la planificación, el acompañamiento, la evaluación y la innovación pedagógica inciden en el desarrollo de competencias profesionales y en la percepción estudiantil sobre la calidad de su formación. El objetivo general fue evaluar la percepción de los estudiantes acerca de la pertinencia de la gestión pedagógica estratégica en su formación docente. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y transversal. En los resultados se evidenció que la gestión pedagógica estratégica es percibida como un factor determinante en la calidad de la formación docente. Se destacó la importancia de la planificación curricular y el acompañamiento docente como dimensiones que fortalecen la pertinencia de la asignatura, mientras que la innovación metodológica y la evaluación pedagógica contribuyen al desarrollo de competencias comunicativas, pedagógicas, investigativas e interculturales.