El desarrollo del pensamiento algebraico temprano en estudiantes de primaria
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i1.405Palabras clave:
pensamiento; algebraico; aprendizaje; contextualizado; estudiantesResumen
El pensamiento algebraico temprano es una habilidad fundamental que se desarrolla en los estudiantes de primaria, estableciendo las bases para el entendimiento de conceptos matemáticos más avanzados en el futuro. Este artículo investiga y analiza las estrategias y metodologías que pueden emplearse para fomentar el desarrollo del pensamiento algebraico en niños, centrándose en la enseñanza contextualizada, el uso de herramientas manipulativas y la importancia del entorno socioemocional en el aprendizaje. A medida que se despliega la investigación, se subraya la necesidad de integrar enfoques pedagógicos basados en evidencia de que no solo sean innovadores, sino que también se alinean con el desarrollo cognitivo infantil y la cultura de aprendizaje.
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