La alfabetización: revisión de estrategias de formación continua en contextos educativos a nivel mundial
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i4.769Palabras clave:
competencias; digitalización; docentes; inclusión; tecnologíaResumen
La alfabetización es un componente esencial del proceso educativo que ha evolucionado más allá de la lectura y escritura tradicional, integrando dimensiones funcionales, críticas y digitales. En el contexto educativo actual, marcado por la transformación tecnológica y la necesidad de competencias integrales, la alfabetización se convierte en una herramienta clave para el desarrollo personal, social y profesional. Por ello, este estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de alfabetización y formación continua del docente aplicadas en distintos contextos educativos a nivel mundial. Se aplicó un estudio de diseño documental y el tipo de estudio es explicativo y bibliográfico. Los resultados evidencian que la alfabetización debe abordarse como un proceso amplio, social y adaptativo. Se destaca la importancia de la formación continua docente como eje para garantizar una enseñanza contextualizada, crítica y mediada por tecnologías. Además, se reconoce que la alfabetización digital fortalece competencias fundamentales en el aprendizaje autónomo y colaborativo, respondiendo a las exigencias educativas actuales. Conclusión: Por tanto, fortalecer la alfabetización en sus diversas dimensiones y garantizar procesos permanentes de formación docente es una necesidad urgente en los sistemas educativos contemporáneos. Esta integración permite responder a los retos del siglo XXI y contribuir a una educación más equitativa, crítica y transformadora.
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