La mesa redonda en el desarrollo de la expresión oral

Resumen

El problema estudiado se centró en las dificultades que presentaban los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” en la expresión oral durante las exposiciones académicas, específicamente en la fluidez verbal, coherencia discursiva, argumentación y uso adecuado del lenguaje oral, en el periodo lectivo 2025–2026. El objetivo del estudio fue determinar la incidencia de la mesa redonda como estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en dicho grupo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental, de nivel descriptivo–explicativo y modalidad de campo, aplicada en el contexto real del aula. La muestra estuvo conformada por veinticinco estudiantes seleccionados de manera intencional. Para la recolección de información se utilizaron la observación estructurada, pruebas diagnósticas y finales, y cuestionarios cerrados, cuyos resultados fueron analizados de manera comparativa. Los resultados obtenidos evidenciaron mejoras significativas en la fluidez verbal, organización del discurso, argumentación, uso adecuado del lenguaje y respeto de los turnos de intervención durante las exposiciones académicas. En conclusión, la mesa redonda se consolida como una estrategia didáctica eficaz para fortalecer la expresión oral y promover una participación comunicativa más reflexiva y estructurada en el proceso educativo.