Developing mathematical competence through interdisciplinary projects
DOI:
https://doi.org/10.62305/alcon.v5i1.410Keywords:
mathematics; education; learning; academic performance; education projectAbstract
This study analyzes the impact of interdisciplinarity in mathematics teaching, highlighting its ability to enrichlearning in secondary education. In an environment wheremathematical competencies are crucial, the integration ofinterdisciplinary projects allows students to apply theoriesto everyday situations, improving their performance and motivation. Through an exhaustive review of documentsand academic literature, a qualitative analysis ofimplementations in different institutions is provided. Theresults reveal that this strategy not only strengthensmathematical competencies, but also fosters critical and collaborative skills, preparing students for today'schallenges.
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