El uso de juegos interactivos y su impacto en el aprendizaje autónomo

Abstract

Para profundizar en este tema se planteó la investigación con el objetivo de desarrollar la motivación intrínseca a través de estrategias de gamificación, evidenciando su incidencia en el rendimiento académico de estudiantes de octavo grado “A” de la Unidad Educativa Integral República del Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo para evaluar el impacto de los juegos interactivos en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 21 estudiantes, a quienes se les aplicaron encuestas para recabar información sobre la frecuencia de uso, percepción y eficacia de los juegos interactivos en el proceso de aprendizaje. Los resultados evidenciaron que, si bien la mayoría de los alumnos mostró una marcada preferencia por los juegos en línea, se observaron diferencias en cuanto a su impacto en la comprensión del contenido, lo que sugiere la necesidad de adaptar las estrategias de gamificación a las características individuales de aprendizaje. El estudio aporta evidencia sobre el potencial de los juegos interactivos para fomentar la autonomía, incrementar la motivación y mejorar, de forma moderada, el desempeño académico en la enseñanza del inglés, constituyéndose como una estrategia prometedora para transformar los métodos tradicionales de enseñanza.