Desafíos y estrategias: un estudio sobre las prácticas pedagógicas docentes en la facultad de ciencias de la educación en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Resumen

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ) se dedica a la mejora continua de la calidad educativa, reconociendo que las prácticas pedagógicas de los docentes son esenciales para alcanzar este objetivo. Sin embargo, la implementación efectiva de estas prácticas enfrenta importantes desafíos, principalmente debido a las desigualdades sociales y económicas. La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto de las desigualdades sociales y económicas en las oportunidades educativas y el rendimiento académico de los estudiantes de la UTEQ. La investigación se fundamenta en la premisa de que las prácticas pedagógicas de los docentes son un factor crucial para mejorar la calidad educativa. Emplea un enfoque metodológico mixto, que combina métodos cuantitativos y cualitativos, se recolectó datos de docentes y estudiantes mediante encuestas y entrevistas. Los resultados reflejan que las desigualdades sociales y económicas tienen un efecto negativo en la motivación y las expectativas académicas de los estudiantes, así como en el acceso a herramientas educativas esenciales. El análisis de los datos revela que las prácticas pedagógicas actuales no siempre logran abordar estas barreras, lo que limita las oportunidades de aprendizaje equitativas. En este sentido, la investigación no solo identifica los obstáculos, sino que también propone estrategias concretas que los docentes pueden implementar para superar estas dificultades y mejorar el rendimiento de sus estudiantes.