La lectoescritura en los procesos de alfabetización de jóvenes y adultos analfabetos del cantón Pujilí, Cotopaxi

Resumen

Esta investigación analiza la incidencia de la lectoescritura en el proceso de alfabetización de jóvenes y adultos en las comunidades de la parroquia Matriz del cantón Pujilí (Cotopaxi, Ecuador). El analfabetismo, un desafío social persistente en zonas rurales, limita la participación cívica y las oportunidades económicas. El estudio adoptó un enfoque metodológico mixto de Investigación-Acción, empleando entrevistas semiestructuradas, encuestas y observación participante en una población de 23 adultos analfabetos. El marco teórico se centró en los enfoques socioculturales y la pedagogía crítica, analizando cómo factores contextuales (condiciones socioeconómicas, lengua materna) determinan el desarrollo de la lectoescritura. Los resultados indican que la implementación de talleres contextualizados y bilingües, basados en la lectoescritura funcional, produjo una mejora observable en las competencias de los participantes, impactando positivamente su autonomía en trámites cotidianos y fortaleciendo su identidad cultural. Se concluye que la lectoescritura no es solo una habilidad instrumental, sino un vehículo de empoderamiento que reduce la brecha de desigualdad cuando las estrategias de enseñanza son pertinentes al contexto sociocultural del aprendiz.